Giới trẻ có thờ ơ với các vấn đề chính trị?

Sinh viên trường Đại học Tân Trào trong buổi tiếp xúc với Đại biểu Quốc hội tỉnh Tuyên Quang
  • VHNA –  TRANG ĐOAN VÀ CỘNG SỰ
  • Thứ hai, 17 Tháng 10 2016 15:39

Một thực trạng có thể dễ dàng nhận thấy hiện nay là giới trẻ bây giờ quan tâm câu chuyện một ngôi sao, một bộ phim, một bài hát mới hơn là những biến động chính trị xảy ra quanh mình. Họ sẵn sàng lao vào những cuộc tranh luận bảo vệ cho thần tượng nhưng dường như im bặt trước những vấn đề chính trị – xã hội nóng bỏng. Một số lại rơi vào những tranh cãi chính trị mà không hề có lấy một nền tảng kiến thức chính trị cơ bản. Đó thực sự là điều đáng lo ngại.

Câu chuyện của Anh và sự kiện Brexit là bài học chúng ta không thể quên về hệ lụy mà sự thơ ơ với chính trị của giới trẻ có thể mang lại. Tiếp tục đọc “Giới trẻ có thờ ơ với các vấn đề chính trị?”

Advertisements

Giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi – Hướng dẫn dành cho giáo viên (P3)

Giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi – Hướng dẫn dành cho giáo viên (P2)

Tải tài liệu về hoạt động giảng dạy  tại đây 

CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG LỚP HỌC

Các hoạt động sau đây minh họa cách đưa những vấn đề gây tranh cãi vào các giờ học cho mọi lứa tuổi và trong các chương trình học, hỗ trợ học sinh phát triển một số yếu tố then chốt trong giáo dục công dân toàn cầu. Trong mọi trường hợp, chúng ta có thể thấy rằng hoạt động vòng tròn theo quy định hay các bài khởi động cho nói và nghe rất hữu ích để tạo ra không gian phù hợp nơi học sinh có thể khám phá các vấn đề gây tranh cãi.

Hoạt động 1 – Sự đa dạng

Những gì về bản thân tôi (lứa tuổi nhỏ)
Tiếp tục đọc “Giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi – Hướng dẫn dành cho giáo viên (P3)”

Giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi – Hướng dẫn dành cho giáo viên (P2)

English: Teaching Controversial Issues: A guide for teachers

Khi thảo luận về các vấn đề gây tranh cãi, người trẻ sẽ đem theo những kinh nghiệm từ ngoài lớp học. Các em có thể có quan điểm cụ thể dựa trên giá trị văn hóa hoặc tôn giáo của mình trong cuộc sống ở nhà, trong cộng đồng địa phương mình và từ kinh nghiệm cá nhân. Đôi khi những giá trị này có thể xung đột với quyền con người và bình đẳng, trong trường hợp này nhà trường có nghĩa vụ làm rõ. Do đó, thật hữu ích khi trường học có thể phát triển mối quan hệ mở với cha mẹ về tầm quan trọng của việc trẻ em được thảo luận các vấn đề gây tranh cãi (theo cách phù hợp với độ tuổi).

KẾT NỐI VỚI TRUYỀN THÔNG VÀ CÁC “TIN GIẢ”

Khi giảng dạy các vấn đề gây tranh cãi, chúng ta cần khuyến khích người trẻ tham gia phản biện với các phương tiện truyền thông và suy nghĩ về ảnh hưởng của truyền thông trong việc nắm bắt tư duy và ý tưởng cũng như hình thành các giá trị và thái độ của mình.

Ngày nay nhiều người trẻ có khả năng truy cập 24/7 các tin tức và góc nhìn toàn cầu trên các nền tảng trực tuyến khác nhau. Ngay cả trẻ em cũng được tiếp xúc với các phương tiện truyền thông và truy cập nội dung trực tuyến. Việc định hướng phạm vi của các kênh truyền thông xã hội dễ tiếp cận có thể tạo ra những thách thức mới cho giới trẻ và cha mẹ hay người giám hộ của các em.

“Tin giả” đặt ra một thách thức đáng kể bởi ngày ngày càng khó để xác định nguồn gốc của thông tin, đặc biệt là khi thông tin được tiếp cận trực tuyến. Thậm chí còn khó khăn hơn để phân biệt các thông tin được kiểm chứng từ những điều không đúng sự thật hay “thông tin thay thế”. Bản thân người trẻ nhận ra tầm quan trọng của giáo dục để hiểu tin tức giả và nội dung truyền thông xã hội. Tuy nhiên, các em có thể phải vất vả để tham gia phản biện về các nội dung truyền thông mà mình đang tiêu thụ, thường tự cho rằng tin tức trên các trang mạng xã hội của mình là từ các nguồn đáng tin cậy. Bên cạnh đó, có nguy cơ là người trẻ khước từ những tin tức có giá trị vì các em bắt đầu coi tất cả nội dung là “giả mạo”. Những vấn đề này nhấn mạnh sự cần thiết phải đề cập đến cách đánh giá nội dung truyền thông cho giới trẻ và tăng các luận điểm thảo luận về tầm quan trọng của sự thật. Tiếp tục đọc “Giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi – Hướng dẫn dành cho giáo viên (P2)”

Giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi – Hướng dẫn dành cho giáo viên (P1)

English: Teaching Controversial Issues: A guide for teachers

Tại sao cần giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi?

Điều quan trọng là tạo cơ hội cho các bạn trẻ học giao tiếp với nhau bằng cách tập trung vào những chủ đề mà các bạn  có quan điểm khác nhau. Bằng việc tổ chức thảo luận trong một không gian an toàn, các bạn có thể thu được kiến ​​thức và hiểu biết về các chủ đề, và đánh giá một cách nghiêm túc những giá trị và thái độ của riêng mình. Qua đó, người trẻ phát triển các kỹ năng cần thiết để các em xây dựng năng lực đương đầu với những hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống riêng và trong cộng đồng của chính mình.:

GIỚI THIỆU

Tài liệu hướng dẫn này sẽ đề cập:

  • Các chủ đề gây tranh cãi là gì
  • Vì sao nên giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi
  • Giá trị của cách tiếp cận giáo dục công dân toàn cầu
  • Hướng dẫn và các chiến lược trên lớp để nắm bắt và khám phá các chủ đề gây tranh cãi
  • Một vài hoạt động thực hành để giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi.

Chúng ta có thể không biết tương lai của người trẻ ngày nay có gì, nhưng chúng ta có thể chắc chắn rằng người trẻ sẽ phải đối mặt với những quyết định về hàng loạt các vấn đề gây ra những phản ứng mạnh mẽ, đa dạng và thường mâu thuẫn nhau. Nếu người trẻ trở thành những công dân địa phương và toàn cầu hiệu quả có thể đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra một thế giới bình đẳng không nghèo đói, thì tất cả người trẻ nên có cơ hội tham gia vào các chủ đề gây tranh cãi một cách thích hợp.
Tiếp tục đọc “Giảng dạy các chủ đề gây tranh cãi – Hướng dẫn dành cho giáo viên (P1)”

Are rural youth in the Mekong region losing interest in farming?

Smallholder farmers in the Mekong region face increasingly insecure farming livelihoods as land resources are drawn into the hands of developers. SEI is exploring what this means for the future of rural youth and farming.

The livelihoods of millions of smallholder farmers in the Mekong region are tied to their land. But the demands for land for large-scale agriculture, industrial and energy development schemes such as monoculture plantations, special economic zones, and hydropower projects are taking away land from smallholders, giving rise to more landless farmers and increasing land inequality.

Meanwhile, national policies often fail to protect the rights of smallholder farmers who are poorly positioned to compete with these developers and to benefit from the outcomes of the investments.

This indicates a precarious future for smallholder farming-based livelihoods in the Mekong Region, the situation exacerbated by the failure of current labour markets to provide decent, secure jobs for the increasing number of landless people. Tiếp tục đọc “Are rural youth in the Mekong region losing interest in farming?”

Chất lượng việc làm mài mòn tiềm năng của thanh niên và tăng trưởng quốc gia

Nội dung chính trong bài:

    • Chất lượng việc làm mài mòn tiềm năng của thanh niên và tăng trưởng quốc gia (Đây là bản tin Thông báo Điều tra chuyển tiếp từ trường học đến việc làm Việt Nam)
    • Quá trình chuyển tiếp từ trường học đến việc làm của thanh niên Việt Nam còn nhiều bất cập (Đây là bản tin Thông báo Kết quả Điều tra)
    • Báo cáo tóm tắt Điều tra chuyển tiếp từ trường học đến việc làm tại Việt Nam (Đây là Kết quả Điều tra)

(PTH tóm tắt)

***

Chất lượng việc làm mài mòn tiềm năng của thanh niên và tăng trưởng quốc gia 

Nhân Ngày Quốc tế Thanh niên (12/8), những kết quả ban đầu của điều tra quốc gia chuyển tiếp từ trường học tới việc làm (school-to-work transition survey) cho thấy chất lượng việc làm cho thanh niên tuổi từ 15 đến 29 đang gióng lên hồi chuông báo động đối với thị trường lao động trẻ Việt Nam.

Các công nhân trẻ tan ca tại một nhà máy may ở khu vực phía Nam. Quá trình chuyển tiếp từ trường học đến thị trường lao động là con đường không hề dễ dàng đối với nhiều thanh niên Việt Nam. © ILO

Tiếp tục đọc “Chất lượng việc làm mài mòn tiềm năng của thanh niên và tăng trưởng quốc gia”

Long đong chợ nổi Việt Nam

English: Vietnam floating market struggles to stay above water

Một người đàn ông sống trên thuyền đang ngáp dài khi nằm trên võng trong khoang thuyền ở một nhánh sông Hậu tại chợ nổi Cái Răng, Cần Thơ, một thành phố nhỏ của đồng bằng châu thổ sông Mê Kông

Sửa chữa các loại cân đĩa từng là công việc kinh doanh khá tốt trên chợ nổi Cái Răng Việt Nam, nhưng người thợ cuối cùng trên sông hiện nay chỉ kiếm được vài đôla (vài trăm nghìn đồng) một tháng vì cuộc sống hiện đại đã khiến những người buôn bán chuyển lên đất liền. Tiếp tục đọc “Long đong chợ nổi Việt Nam”

Luật cho phép phá thai là tiếp tay với tội giết người và tạo bất ổn xã hội

Việt Nam ở trong top 5 nước có tỷ lệ phá thai cao nhất thế giới, và đứng đầu ở châu Á. Và mới đây bộ trưởng bộ Y tế đề xuất luật hoá cho phép phá thai từ 12 đến 22 tuần tuổi.

Điều này đặt ra vấn đề gì về đạo đức, năng lực quản lý y tế và chăm sóc sức khoẻ sinh sản ở VN?

Trước hết, không thể chối cãi phá thai là tội giết người. Sau 3 ngày thụ tinh là thai nhi bắt đầu phát triển, trong 4 tuần đầu thai đã bắt đầu phát triển chân tay, mặt mũi, tim phổi, chứ chưa phải đến cả 22 tuần tuổi. Thai nhi 22 tuần tuổi tức là 5 tháng rưỡi, là rất lớn! Tiếp tục đọc “Luật cho phép phá thai là tiếp tay với tội giết người và tạo bất ổn xã hội”

Vietnam considers sending jobless university grads abroad as guest workers

Last update 08:00 | 25/02/2017
VietNamNet Bridge – The Ministry of Labor, War Invalids and Social Affairs (MOLISA) is trying to create jobs for hundreds of thousands of unemployed university graduates in a project to export laborers. 

vietnamnet bridge, english news, Vietnam news, news Vietnam, vietnamnet news, TPP, US President Obama, Vietnam net news, Vietnam latest news, vn news, Vietnam breaking news, labor export, MOLISA, VEAM

However, it’s still too early to evaluate the feasibility of the project.

MOLISA is building up a plan to send workers with professional and technical qualifications abroad in 2017-2020. Japan, South Korea, Germany and Slovakia are the target markets.

MOLISA is building up a plan to send workers with professional and technical qualifications abroad in 2017-2020. Japan, South Korea, Germany and Slovakia are the target markets.

Tong Hai Nam, deputy head of MOLISA’s Overseas Workers Department, confirmed that the ministry is putting forward solutions to create jobs for university graduates who still have not found jobs in the domestic market.

However, he declined to give more details about the plan, saying that it is still necessary to conduct more surveys to perfect the plan.

Some sources said Vietnam now has 200,000 unemployed bachelor’s degree graduates, but there is no further information about them. Tiếp tục đọc “Vietnam considers sending jobless university grads abroad as guest workers”

Finland is really good at stopping bullying. Here’s how they’re doing it.

Then you walk around the corner and see this:

A student being pushed into some lockers.

Photo from iStock.

What would you do?

Unfortunately, this is a pretty common scene.

About a fourth to a third of all students report that they’ve been bullied in school. Tiếp tục đọc “Finland is really good at stopping bullying. Here’s how they’re doing it.”

Chấm dứt tình trạng tảo hôn: hướng tới một thế giới mà mỗi trẻ em gái đều có thể đạt được ước mơ của mình

  • Chấm dứt tình trạng tảo hôn: hướng tới một thế giới mà mỗi trẻ em gái đều có thể đạt được ước mơ của mình
  • Bài phát biểu của bà Astrid Bant, Trưởng Đại diện Quỹ Dân số Liên Hợp Quốc tại Việt Nam tại Hội thảo Quốc gia về Tảo hôn

***

Chấm dứt tình trạng tảo hôn: hướng tới một thế giới mà mỗi trẻ em gái đều có thể đạt được ước mơ của mình

Hội thảo quốc gia thảo luận về các cơ hội, khoảng trống và thách thức về tình trạng tảo hôn ở Việt Nam. Photo: UN Viet Nam\2016\Tung Tin Pui Timothy

UN – Hà Nội ngày 25/10/2016 – Tảo hôn là vi phạm quyền con người. Mặc dù các quốc gia đã có hệ thống luật pháp giúp giải quyến vấn đề này nhưng thực tế, tình trạng tảo hôn vẫn còn tồn tại ở rất nhiều nơi, mà nguyên nhân chính là do nghèo đói và bất bình đẳng giới. Tiếp tục đọc “Chấm dứt tình trạng tảo hôn: hướng tới một thế giới mà mỗi trẻ em gái đều có thể đạt được ước mơ của mình”

Từ trường phố huyện tới đại bản doanh Google

Ký sự
Hoàng Thiên Nga

            Để được gặp, làm việc và học hỏi từ những con người xuất sắc nhất thế giới, để mỗi sản phẩm mình làm ra có đến cả tỉ người dùng, cậu học trò phố huyện Trương Anh Minh đã vượt qua mọi thử thách, tự tin bước thẳng vào đại bản doanh của gã khổng lồ công nghệ Google !

Bà ngoại vui mừng biết tin Minh trúng tuyển vào Google
Bà ngoại vui mừng biết tin Minh trúng tuyển vào Google

Tiếp tục đọc “Từ trường phố huyện tới đại bản doanh Google”

“Phu đá” Hà Nam đổi mạng sống lấy miếng cơm

– 136 PHÓNG SỰ CỦA NGUYÊN MINH – TÂM MAI 
1:4 PM, 14/06/2016
Phu đá, mưu sinh cùng kiệt, biết hiểm nguy đấy, nhưng họ chấp nhận.

Xã Thanh Nghị, huyện Thanh Liêm (tỉnh Hà Nam) oằn mình “cõng” 4 nhà máy ximăng, chưa kể các công ty khai thác đá khác. Cả Việt Nam, không ở đâu mật độ “gặm tan các trái núi” khủng khiếp như ở đây! Riêng trong thôn, đã có đến vài chục người chết vì đá đè.

Tiếp tục đọc ““Phu đá” Hà Nam đổi mạng sống lấy miếng cơm”

Nông dân trẻ từ Việt Nam, Myanmar và Thái Lan yêu cầu chính phủ các nước và hội đồng ASEAN lắng nghe tiếng nói của các hộ nông nghiệp nhỏ

AA – Friday, August 19, 2016 – 18:07

Ngày 29/7/2016, tại Bangkok, Thái Lan, nam và nữ nông dân trẻ đến từ Việt Nam, Myanmar và Thái Lan đã tham gia Hội thảo cấp khu vực cùng với tổ chức ActionAid và Mạng lưới An ninh Lương thực Châu Á. Tiếp tục đọc “Nông dân trẻ từ Việt Nam, Myanmar và Thái Lan yêu cầu chính phủ các nước và hội đồng ASEAN lắng nghe tiếng nói của các hộ nông nghiệp nhỏ”

Cần nghiên cứu và sáng tạo nhiều hơn để tạo động lực tăng trưởng bền vững ở Việt Nam

WB – 19 Tháng 5 Năm 2014

Trang này bằng English

Victoria Kwakwa, Giám đốc Quốc gia Ngân hàng Thế giới tại Việt Nam

Gần đây, khi đến thăm Viện Công nghệ sinh học ở Hà Nội, tôi mới biết rằng các loại vi khuẩn cư trú trong ruột của mối có thể giúp biến xen-lu-lô thành nguồn năng lượng – một công nghệ xanh và bền vững góp phần xóa nghèo ở Việt Nam. Điều này thật đặc biệt.

Tiếp tục đọc “Cần nghiên cứu và sáng tạo nhiều hơn để tạo động lực tăng trưởng bền vững ở Việt Nam”