Thẻ: Giáo dục – Education

Some info and statistics on Education in Vietnam – Một số thông tin và thống kê về giáo dục ở VN

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này
  1. Viet Nam National Education for All 2015 review
    – At UNESCO
    – At CVD
    Báo cáo Quốc gia – Giáo dục cho mọi người 2015 của Việt Nam
    – At UNESCO
    – At CVD
  2. International Standard Classification for Education (ISCED 2011)
  3. Luật Giáo Dục
  4. Chiến lược Phát triển Giáo Dục Việt Nam 2009-2020 (at UNESCO)
    – pdf file on CVD
  5. Những con số biết nói về giáo dục đại học Việt Nam – Vietnamnet (Aug. 11, 2017)
    Bức tranh toàn cảnh về nền giáo dục Việt Nam những năm qua – giaoduc.net.vn (Aug. 13, 2017)
  6. Education in Vietnam – World Education News and Reviews (Nov. 8, 2017)
  7. Tóm tắt báo các đánh giá ngành giáo dục – Asian Development Bank (2012-2015)
    – pdf file on CVD
  8. Quyết định số 711/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ : Phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020”
  9. Vietnam Non-Formal Education – UNESCO (2007)
    – pdf file on CVD
  10. Vietnam Education Statistics – General Statistics Office of VN
  11. Vietnam – High quality education for all by 2020 : World Bank Overview/policy report (English)
    – pdf file on CVD
  12. The Higher Education System in Viet Nam (Kristy Kelly, Director of Institute of International Education/VN, 2008)
    – pdf file on CVD
  13. Education in Vietnam – WERN
  14. Vietnam: Higher Education and Skills for Growth – World Bank (june 2008)
    – pdf file on CVD
  15. VN Quality Education for All_World Bank
  16. Achievements and Lessons Learned from Vietnam’s Higher Education Quality Control System After a Decade of Establishment – International Education Journal (2017)
    – pdf file on CVD
  17. Facts and Details – Higher Education, Science and Universities in Vietnam
  18. The Road Ahead for Higher Education Sector in Vietnam, Le Thi Kim Anh & Martin Hayden (2017)
  19. Higher Education in Vietnam Shows Steady Improvement – The Borden Project
  20. World Bank Database
  21. Vietnam: Preparing the Higher Education Sector Development Project – ADB Technical Consultant’s Report (2010)
  22. Vietnamese higher education: Opportunities and challenges for foreign institutions (Jan. 2018)
  23. Vietnam: Phát triển Giáo Dục Đại Học đáp ứng nhu cầu công việc – World Bank
  24. Survey Assessment of Vietnamese Youth Round1 (SAVY1 – 2003) – Ministry of Health, General Statistic Office, WHO, UNICEP
    – pdf file on CVD
  25. Survey Assessment of Vietnamese Youth Round 2 (SAVY2) – Ministry of Health, General Statistic Office, WHO, UNICEP. Hanoi: Statistics Publishing House; 2010. (No electronic copy)
  26. Health of Adolescent in Vietnam (Summary of SAVY1 and SAVY2) – WHO (2011)
    – pdf file on CVD
  27. OECD Youth Report – VietNam (2017)
    – pdf file on CVD
  28. Đến năm 2020 sinh viên người dân tộc thiểu số đạt 130-150 sinh viên/vạn dân
  29. Nghị quyết Số 52/NQ-CP (2016) Đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2030
  30. Tình hình giáo dục của dân tộc thiểu số ở bậc Cao đẳng và Đại học – Gilaipraung.com
  31. Tăng cường công tác phát triển giáo dục ở vùng dân tộc thiểu số – cơ sở quan trọng để thực hiện bình đẳng giữa các dân tộc – Tạp chí Cộng Sản
  32. Kết quả điều tra thực trạng KT-XH 53 dân tộc thiểu số năm 2015 – Ủy ban Dân Tộc
  33. Đại học tự trị – University autonomy

 

US Institutions find fertile ground in Vietnam’s expanding higher education market

~ Phạm Thu Hương ~ 1 bình luận

Kết quả hình ảnh cho US flag

ejournals – Mark A. Ashwill

Mark A. Ashwill is director of the Institute of International EducationVietnam. Address: Institute of International Education (IIE), C9-Giang Vo, Ba Dinh, Hanoi, Vietnam. E-mail: mashwill@iievn.org. The longer version of the article (and Web-based resources) can be obtained by contacting the author.

Unscrupulous companies often make unsubstantiated and sometimes false claims about their products and tend to prefer uninformed consumers. Conversely, reputable ones provide accurate information and call on their customers to educate themselves about what they are selling—even encouraging them to engage in comparison shopping. In fact, one wellknown US discount clothing company has adopted this concept as its slogan: “An Educated Consumer Is Our Best Customer.” Tiếp tục đọc “US Institutions find fertile ground in Vietnam’s expanding higher education market” →

Education in Vietnam

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

WENR – November 8, 2017 – Stefan Trines, Research Editor, WENR

ACCESS ON-DEMAND WEBINAR ON EDUCATION IN VIETNAM

A Surging Economy

Vietnam is a booming country that has seen sweeping market reforms since the 1980s, as the  Communist government has moved from a command-style economic system to a more open capitalist system without relinquishing political control. Tiếp tục đọc “Education in Vietnam” →

Vì sao nên chọn ngành Giới và Phát triển?

~ hanhtran86 ~ Bình luận về bài viết này

Có rất nhiều ngành nghề trong xã hội. Mỗi khi bước vào việc lựa chọn cho mình một ngành học và mong muốn gắn nó với công việc trong tương lai, bạn sẽ đối mặt với câu hỏi: Tôi nên học ngành gì?

Có nhiều bạn chọn những ngành học đang là xu hướng của xã hội, những ngành kinh doanh, ngân hàng, tài chính, v.v, với mong muốn khi ra trường sẽ dễ xin việc và có thu nhập “ổn định”. Có những bạn chọn ngành học do mong muốn và sự sắp đặt của cha mẹ, gia đình. Dù chúng ta đang sống trong một thời đại bùng nổ về thông tin, dường như chúng ta vẫn không thực sự biết mình yêu thích và mong muốn học gì, đam mê với công việc, cống hiến như thế nào cho bản thân và xã hội.

Đã bao giờ bạn ngồi xuống, yên lặng, lắng nghe chính mình và tự hỏi: Ước mơ của tôi là gì?


Ảnh 1 – Sinh viên Khoa Giới và Phát triển trong Tọa đàm “Thấu hiểu để yêu thương” Tiếp tục đọc “Vì sao nên chọn ngành Giới và Phát triển?” →

Tò mò: Lực đẩy bên trong một tâm trí khao khát học hỏi

~ Bùi Thị Ánh Quyên ~ 1 bình luận

 English – Curiosity: The Force Within a Hungry Mind

Kích thích sự tò mò của học sinh bằng cách khuyến khích các em câu hỏi có giá trị, tìm kiếm những khoảnh khắc có thể dạy-học được, xây dựng các bài học dựa trên môi trường thực tế và tư duy phê phán.

Điều gì làm cho trẻ  muốn học? Theo nghiên cứu, đó là niềm vui thích của việc khám phá – nguồn năng lượng tiềm ẩn thúc đẩy học tập, tư duy phản biện và lý luận. Chúng tôi gọi đây là khả năng/năng lực tò mò, và chúng tôi nhận ra năng lực này ở trẻ em khi thấy chúng khám phá môi trường xung quanh, nghiền ngẫm sách và thông tin, đặt câu hỏi, khám phá các khái niệm, thao tác dữ liệu, tìm kiếm ý nghĩa, kết nối với con người và thiên nhiên, và tìm kiếm kinh nghiệm học tập mới.

Tiếp tục đọc “Tò mò: Lực đẩy bên trong một tâm trí khao khát học hỏi” →

Advanced schools want to use foreign curricula

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này
Last update 07:10 | 05/12/2017
VietNamNet Bridge – Many schools in HCM City, especially schools operating under the so-called advanced model, have proposed using international curricula.

vietnam economy, business news, vn news, vietnamnet bridge, english news, Vietnam news, news Vietnam, vietnamnet news, vn news, Vietnam net news, Vietnam latest news, Vietnam breaking news, curricula, high school students, MOET

The number of students leaving to study abroad is high

Headmaster of Le Quy Don High School in district 3, at a meeting held on the occasion of Vietnam Teacher’s Day on November 20, proposed using international curriculum along with the curriculum set by the Ministry of Education and Training (MOET).

According to Thach, Le Quy Don loses tens of students every year because the students leave to study abroad. Tiếp tục đọc “Advanced schools want to use foreign curricula” →

Để không ai bị bỏ lại phía sau

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này
  • NGUYỄN QUANG ĐỒNG 
(CHUYÊN GIA CHÍNH SÁCH CÔNG VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN TRUYỀN THÔNG IPS)
  • 18.03.2018, 05:55

TTCT – Toàn văn CPTPP cuối cùng cũng đã được công bố. Và như mọi cuộc chơi kinh tế khác, khó có chuyện lợi ích mà hiệp định mang lại sẽ được phân bổ đồng đều cho mọi nhóm dân cư, mọi doanh nghiệp. Sẽ có người hưởng lợi nhiều và sẽ có những người thua thiệt.

Để không ai bị bỏ lại phía sau
Nông nghiệp sẽ chịu sức ép lớn từ CPTPP trong khi chẳng mấy nông dân hiểu biết chuyện gì sẽ xảy ra sắp tới trong lĩnh vực của mình. Ảnh: MAI VINH

Câu hỏi lớn đặt ra là những nhóm thua thiệt là ai, bị tác động đến mức độ nào? Và theo đó, bài toán tiếp theo mà từng chính phủ, trong đó có Việt Nam, sẽ cần phải giải là chính sách nội địa trong từng nước sẽ phải điều chỉnh thế nào – để ít những nhóm thiệt thòi, những nhóm yếu thế – qua can thiệp chính sách từ chính phủ, được san sẻ lợi ích từ Hiệp định Đối tác toàn diện và tiến bộ xuyên Thái Bình Dương (CPTPP), hoặc chí ít ra cũng không bị “bỏ lại phía sau”. Tiếp tục đọc “Để không ai bị bỏ lại phía sau” →

Giải phóng học sinh và giáo viên thoát khỏi bài tập về nhà

~ Bùi Thị Ánh Quyên ~ Bình luận về bài viết này

English: Freeing Students—and Teachers—From Homework

Một giáo viên lớp hai giải thích cách cô đã bỏ việc cho học sinh bài tập bắt buộc về nhà và kết quả đáng ngạc nhiên cô nhậnthấy từ việc đó.

Tôi đã ngừng giao bài tập về nhà cho học sinh lớp hai từ năm ngoái và có một điều đáng ngạc nhiên: các em bắt đầu làm việc nhiều hơn ở nhà. Nhóm các em học sinh 8 tuổi đầy cảm hứng đã sử dụng thời gian rảnh rỗi mới có được để khám phá những môn học và chủ đề chúng quan tâm. Thậm chí, các em còn hào hứng báo cáo những phát hiện của mình cho các bạn cùng lớp – cứ thế các bạn cùng lớp được truyền cảm hứng khám phá những lĩnh vực mình thích. Tôi ước tôi có thể nói rằng đây là một phần trong kế hoạch vĩ đại của tôi và rằng tôi làm việc đó rất tốt, nhưng học sinh của tôi là tác giả của tất cả công trạng này.

Dưới đây chỉ là một vài ví dụ về quá trình học tập chuyên sâu đã thực hiện tại nhà khi học sinh của tôi được trao tặng món quà thời gian:

Học sinh 1: Sau khi học về các mẫu thời tiết trong một bài giảng về khoa học của chúng tôi, em đã quyết định tìm hiểu thêm về ảnh hưởng của Bão Sandy  tới cộng đồng địa phương. Em đã tạo ra một mô hình về hậu quả của bão xảy ra ở Belmar, New Jersey (bão Sandy là cơn bão có sức tàn phá khủng khiếp nhất ở Đại Tây Dương năm 2012).
Tiếp tục đọc “Giải phóng học sinh và giáo viên thoát khỏi bài tập về nhà” →

UNESCO: Happy Schools a framework for learner well-being in the Asia Pacific

~ Đào Thu Hằng ~ Bình luận về bài viết này

Download full report here

All human beings aspire to be happy, and as the philosopher Aristotle is often cited to have said: ‘Happiness is the meaning and purpose of life, the whole aim and end of human existence’ (Crisp, 2000). Indeed, all human endeavours, starting from birth and throughout life, are pursued to this end, and require for happiness to be embedded within them. The schooling experience is perhaps the most influential of these endeavours in terms of shaping the course of our lives. Schools that can promote happiness, referred to in this report as ‘happy schools’, are key to ensuring better well-being, health, and achievement as well as success in future life and work. Education systems must also value the unique strengths and talents of learners by recognizing that there are ‘multiple intelligences’ that each deserve equal importance (Gardner, 1993). As such, promoting learner happiness and well-being in schools does not imply that learning be made easier or require less effort, but rather, that such approaches could help fuel a genuine love of learning in and of itself. Tiếp tục đọc “UNESCO: Happy Schools a framework for learner well-being in the Asia Pacific” →

UNESCO Traditional Children’s Games in South-East Asia – Trò chơi truyền thống cho trẻ em ở Đông Nam Á

~ Đào Thu Hằng ~ Bình luận về bài viết này

UNESCO

Bangkok: UNESCO Bangkok. 2011. ISBN – 978-92-9223-394-5

DOWNLOAD THE SOFTWARE

Download A Full Teacher’s Guide

The documentation project of children’s traditional games was undertaken in five cultural sites in four country partners: Luang Prabang (Lao PDR), Phnom Penh (Cambodia), Penang (Malaysia), the Northern region and Bangkok (Thailand).

It was made into an interactive CD with cartoon animation, highly accessible by children and teachers. It is also accompanied by three short documentary films of children’s games in Thailand.

About the Project

The Asia-Pacific region has one of the richest repositories of intangible cultural heritage including traditional children’s games, the cultural elements that are said inseparable from community life. Tiếp tục đọc “UNESCO Traditional Children’s Games in South-East Asia – Trò chơi truyền thống cho trẻ em ở Đông Nam Á” →

Thu hút công chúng quan tâm đến các nghiên cứu khoa học – A practical guide to Public engagement to scientific findings

~ Đào Thu Hằng ~ Bình luận về bài viết này

Ngày nay, thu hút công chúng quan tâm đến các kết quả nghiên cứu khoa học  cần được khích lệ trong giới nghiên cứu, Tài liệu này sẽ đưa ra những chỉ dẫn hữu ích để viết các dự án có tác động thực tiễn. Năm bước chính của chỉ dẫn sẽ giúp các nhà nghiên cứu truyền thông với công chúng các nghiên cứu khoa học của mình: Giới hạn, thu hút cộng đồng, lên kế hoạch, thử nghiệm và phổ biến

Tải tài liệu tại đây PDF downloadable here.

Nowadays, public engagement is highly encouraged among researchers. In this guide, you will find useful tips on how to plan and write your next project so it has a real impact. Five steps will guide you in communicating your research: Scoping, Involving people, Planning, User-testing and Dissemination.

PDF downloadable here.

Lời kêu gọi tới phái nam – A call to men

~ Đào Thu Hằng ~ Bình luận về bài viết này

 

Tôi lớn lên tại thành phố New York, giữa khu Harlem và Bronx. Là con trai, chúng tôi đã được dạy rằngcon trai thì phải mạnh mẽ, phải khỏe mạnh, phải bạo dạn, phải có tầm ảnh hưởng — không biết đau, không cảm xúc, ngoại trừ việc giận dữ — và dứt khoát là không được sợ hãi — rằng đàn ông con trai là những người mang trọng trách, điều đó có nghĩa rằng đàn bà phụ nữ thì không; rằng đàn ông con trai là những người dẫn đường và các bạn phải theo gót chúng tôi và làm những gì chúng tôi nói; rằng đàn ông con trai là bề trên, đàn bà phụ nữ là bề dưới; rằng đàn ông con trai thì mãnh mẽ, còn phụ nữ thì không; rằng phụ nữ ít giá trị hơn — là tài sản của đàn ông — và là những vật thể, đích xác là những vật thể tình dục, về sau tôi đã được biết rằng tập thể những người đàn ông, mà được biết rõ hơndưới cái tên “hộp đàn ông.” (man box) Cái hộp đàn ông này có trong nó tất cả các thành phần của định nghĩa một người đàn ông thật sự là như thế nào. Tôi cũng muốn khẳng định một cách dứt khoátrằng vẫn có những điều tuyệt vời, thật sự tuyệt vời về việc là một người đàn ông. Nhưng cùng lúc đó,có những thứ bị bóp méo. Và chúng ta thật sự phải khởi đầu đấu tranh chống lại những điều đó, bắt đầu quá trình tái xây dựng, tái định nghĩa lại những gì mà chúng ta biết về việc là một người đàn ông.

Tiếp tục đọc “Lời kêu gọi tới phái nam – A call to men” →

Thêm nhiều lý do để giải tán phòng giáo dục và đào tạo các quận, huyện

~ Đào Thu Hằng ~ 2 bình luận

THUẬN PHƯƠNG 

giaoduc.net.vn  THẢO LUẬN (27)

(GDVN) – Chúng tôi chưa thấy phòng giáo dục và đào tạo địa phương nào đề xuất được các giải pháp thiết thực trong cải cách quản trị và nâng cao chất lượng giáo dục.

Quản lý giáo dục, chính quyền địa phương đang có quyền lực quá lớn
Thầy giáo Bùi Nam đề xuất giải tán Phòng giáo dục ở các quận, huyện
Giáo viên sợ bị điều lên làm cán bộ phòng, sở giáo dục

LTS: Xung quanh đề xuất của thầy giáo Bùi Nam về việc giải tán các phòng giáo dục và đào tạo cấp quận, huyện trên cả nước để tinh giản biên chế, cô giáo Thuận Phương có bài viết chia sẻ góc nhìn của mình, lý giải các nguyên nhân.
 Tiếp tục đọc “Thêm nhiều lý do để giải tán phòng giáo dục và đào tạo các quận, huyện” →

Top tech university gains Vietnam’s first AUN-QA accreditation

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này
HCMUT is only the third university in the ASEAN region to be accredited at institutional levelBy Tuoi Tre News

December 4, 2017, 16:00 GMT+7

Top tech university gains Vietnam’s first AUN-QA accreditation
Students conduct lab experiments at the Ho Chi Minh City University of Technology. Photo: Tuoi Tre

The Ho Chi Minh City University of Technology (HCMUT), Vietnam’s leading polytechnic university, has become the country’s first university accredited at institutional level by the ASEAN University Network – Quality Assurance (AUN-QA). Tiếp tục đọc “Top tech university gains Vietnam’s first AUN-QA accreditation” →

How to Build a Successful Team

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này
By Adam Bryant @AdamBBryant, New York Time

Building a successful team is about more than finding a group of people with the right mix of professional skills. Over the course of interviewing over 500 leaders for Corner Office, I asked them all about the art of fostering a strong sense of teamwork. Their insights can help you lay the groundwork for a highly productive team that can communicate, cooperate and innovate in an atmosphere of mutual trust and respect.

Make a Plan

You need a clear and measurable goal for what you want to accomplish.

 “If you have more than three priorities, you don’t have any.”

Jim Collins, author of the best-selling management books “Good to Great” and “Built to Last.” Tiếp tục đọc “How to Build a Successful Team” →