Chuyên mục: Giáo dục cấp trường nghề – Vocational school education

Trẻ bị nhiễm HIV vẫn không được đi học đầy đủ

~ An An ~ Bình luận về bài viết này

“Theo Luật Phòng chống HIV/AIDS, trẻ nhiễm HIV có quyền được học hành và không bị phân biệt đối xử.”

Tuy nhiên, trên thực tế, quyền lợi của trẻ bị nhiễm HIV lại bị xâm phạm. Trẻ không được học hành đầy đủ và không được đón nhận tại nhiều trường học. Phần lớn phụ huynh cũng không đồng ý cho con em mình học chung với trẻ có HIV vì sợ bị lây nhiễm.

HIV là bệnh không lây nhiễm khi tiếp xúc và hoàn toàn có thể kiểm soát. Việc để trẻ nhiễm HIV bị kỳ thị khi đến lớp là điều không thể chấp nhận được.

Tiếp tục đọc “Trẻ bị nhiễm HIV vẫn không được đi học đầy đủ” →

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước: ‘Thi vào lớp 10 căng thẳng hơn đại học’

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

Vấn đề các em lớp 9 không được học tiếp lớp 10 và con đường đại học hầu như là chấm hết cho các em. Đó là vấn đề phổ cập đại học mà ĐCN đã nói khá nhiều. 

Hạ tầng giáo dục và đào tạo phải là ưu tiên số 1 trong đầu tư phát triển đất nước, vì đây là đầu tư để phát triển đầu óc con người, quan trọng hơn hẳn các hạ tầng cơ sở vật chất như hạ tầng giao thông, hạ tầng du lịch, hạ tầng công nghệ, hạ tầng năng lượng, hạ tầng thương mại, hạ tầng thông tin truyền thông, hạ tầng khoa học, hạ tầng đô thị… Tiếp tục đọc “Tổng Bí thư, Chủ tịch nước: ‘Thi vào lớp 10 căng thẳng hơn đại học’” →

Dạy thêm, học thêm: Không thể mãi ‘chữa phần ngọn’

~ An An ~ Bình luận về bài viết này

Dạy thêm, học thêm chỉ là hệ quả của nền giáo dục còn nặng về học thi và nhiều rào cản khiến cho học sinh khó vào lớp 10 và đại học.

Vấn đề này sẽ được tháo gỡ khi Bộ Giáo dục và Đào tạo tiến hành phổ cập giáo dục đại học để giúp học sinh vào đại học dễ dàng. Đây là giải pháp gốc rễ cho tình trạng học thêm, dạy thêm vốn khó kiểm soát và gây tranh cãi tại VN suốt nhiều năm qua.

An An

 

Tiếp tục đọc “Dạy thêm, học thêm: Không thể mãi ‘chữa phần ngọn’” →

Thừa thầy, thiếu thợ

~ Nguyễn Bảo Ngọc ~ Bình luận về bài viết này

***

Nhân lực Việt Nam trước bài toán “thừa thầy thiếu thợ”

 15:35 28/06/2025

Trong khi nhiều sinh viên đại học ra trường loay hoay tìm việc, thì không ít doanh nghiệp lại “đỏ mắt” săn tìm lao động kỹ thuật lành nghề. Nghịch lý “thừa thầy, thiếu thợ” không chỉ phản ánh sự mất cân đối trong đào tạo, mà còn gióng lên hồi chuông báo động về những lỗ hổng nghiêm trọng trong hệ thống giáo dục đại học hiện nay.

Tiếp tục đọc “Thừa thầy, thiếu thợ” →

Cần định nghĩa lại phân luồng trong thời đại AI

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

TS HOÀNG NGỌC VINH – 09/07/2025 14:59 GMT+7

TTCT – Nếu giáo dục hiện đại không hỏi “Có bao nhiêu phần trăm học sinh học nghề?” mà phải đặt vấn đề: người học có đủ kỹ năng, có việc làm và có thể học tiếp không?

Học viên Trường cao đẳng Cơ điện Hà Nội chuẩn bị cho bài thi tay nghề quốc tế với các thao tác chuyên nghiệp. Ảnh: VĨNH HÀ

Thừa nhận của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn, rằng: “Quy định 40% học sinh sau THCS đi học nghề, 60% vào THPT là một sự phân chia cứng nhắc, thiếu căn cứ khoa học và thực tiễn” có thể coi là sự đánh dấu một bước chuyển nhận thức quan trọng sau hơn hai thập kỷ theo đuổi chính sách phân luồng hành chính.

Tiếp tục đọc “Cần định nghĩa lại phân luồng trong thời đại AI” →

Phân luồng sau cấp II: học sinh bị ép uổng?

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

VĨNH HÀ – 10/07/2025 05:05 GMT+7

TTCT – Sau 7 năm theo đuổi tỉ lệ phân luồng cứng, với nhiều hệ lụy tiêu cực, lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã thừa nhận sai lầm của cách phân luồng này.

“Tư lệnh” ngành giáo dục thừa nhận đặt tỉ lệ phân luồng học sinh sau THCS là một sai lầm. Ảnh: NHƯ HÙNG

Tiếp tục đọc “Phân luồng sau cấp II: học sinh bị ép uổng?” →

Doanh nghiệp và các trường nghề: Sao mãi không gặp nhau?

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

Tia sáng – 19-11-2024 – Đặng Hoàng Vị – Nguyễn Thanh Thủy

Việt Nam đang duy trì cách tiếp cận lạc hậu trong việc đào tạo lao động có kỹ năng cao.

Đội ngũ giảng viên doanh nghiệp – những người vẫn đang làm việc tại khối doanh nghiệp tham gia giảng dạy sinh viên – mới có vai trò chính trong việc hình thành kỹ năng thực tiễn cho người học. Ảnh: Fanpage TVET Viet Nam

“Để đảm bảo chất lượng sản phẩm, công ty sử dụng 100% lao động đã qua đào tạo. Những lao động đã qua đào tạo có kỹ năng về lý thuyết lẫn chuyên môn. Và cuối cùng là kỹ năng về nghề. Ba yếu tố này là rất cần thiết đối với doanh nghiệp” – Đó là phát biểu của ông Phan Quyết Long, Giám đốc Công ty TNHH Xây lắp Chế tạo và Cung cấp Thiết bị Công nghiệp Thành Long trong hội thảo trực tuyến “Xu hướng đào tạo nghề – Góc nhìn đa chiều’’ do Báo Kinh tế và Đô thị tổ chức. 

Tiếp tục đọc “Doanh nghiệp và các trường nghề: Sao mãi không gặp nhau?” →

Học và làm nghề với người Nhật

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

TRUNG TRẦN 01/10/2020 18:10 GMT+7

TTCT – Nói vui, đi làm cho công ty Nhật, không cần bằng cấp, không cần cả ngoại ngữ, chỉ cần yếu tố duy nhất là sự chăm chỉ và cầu tiến.

Kaizen (âm Hán Việt: cải thiện) là cốt lõi trong sự thành công của Nhật Bản. Ảnh: pinterest

Khoảng năm 1998, ở Đồng Nai có chiến dịch kiểm tra lý lịch của nhân viên ở Khu công nghiệp Biên Hòa 2. Nhiều công nhân, nhân viên văn phòng các công ty Nhật Bản bị phát hiện làm giả chứng minh nhân dân, khai man tên tuổi và bằng cấp. Nguy cơ bị đuổi việc là hiển hiện theo quy định của pháp luật và nội quy công ty. 

Nhiều người phải xin nghỉ phép để về quê hoàn thành các giấy tờ nhân thân và chứng minh bằng cấp. Người viết nằm trong trường hợp đấy. Khi lên xin phép cấp trưởng phòng người Nhật thì nhận được câu trả lời: quy định của pháp luật thì nên làm đúng, còn bằng cấp thì sau chừng đấy thời gian làm việc, ông không quan tâm nhân viên thực sự có tốt nghiệp đại học hay chưa, và nếu chưa có thì ông có thể nói giúp phòng nhân sự là bỏ qua việc phải đáp ứng yêu cầu đấy.

Tiếp tục đọc “Học và làm nghề với người Nhật” →

Chuyện thầy và thợ

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

LÊ QUANG 30/09/2020 18:09 GMT+7

TTCT – Hệ thống trường nghề đào tạo kép của Đức đã qua mấy trăm năm thử thách, được cho là đảm bảo tính sát thực tế, các doanh nghiệp tham gia đào tạo không “lỗ” khi trả lương cho học sinh, và cả xã hội cũng có lợi.

Hai thợ học việc của Hãng Bosch. Ảnh: hafactory.it

Ngày còn sống ở nước ngoài, tôi có đứa cháu đỡ đầu xinh như thiên thần, mắt xanh, tóc vàng, và sáng dạ lạ thường, luôn miệng hát líu lo, chỉ có cái tật là vào lớp 1 vẫn còn mút tay khi ngủ. Lúc mời mẹ tôi sang thăm thì bà yêu nó lắm. 

Chơi với nó có mấy bữa mà về nhà cả chục năm vẫn hay hỏi thằng bé giờ học hành ra sao, lớn chừng nào, còn mút tay không, con một là hay được chiều chuộng quá đáng lắm…

Bẵng đi ít lâu, tôi kể cho mẹ nghe, bố mẹ thằng Stefan mới báo tin nó tốt nghiệp phổ thông rồi, đi học và ở ký túc xá xa nhà mà tự lập lắm. Mẹ tôi hỏi ngay, nó học ngành gì, rồi bà rơm rớm nước mắt…

Tiếp tục đọc “Chuyện thầy và thợ” →

Giáo dục đại học cho tất cả mọi người

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này

Chào các bạn,

“Tỉ lệ người học đại học Việt Nam thuộc loại thấp nhất thế giới.” Chỉ khoảng 28,3% số người trong tuổi đại học, 18 đến 29 tuổi, là có học đại học. Đây là vấn đề đau đớn và tai hại cho phát triển đất nước. Có nghĩa là, chúng ta bỏ phí 71,7% đầu óc thanh niên. Không học đại học thì cũng có thể phát triển đầu óc làm việc khác, nhưng nói chung thì không được học đại học là mất đi cơ hội lớn để phát triển đầu óc. Và đó là một lãng phí cực kỳ lớn cho đất nước, chẳng lãng phí tiền bạc nào có thể so sánh được. Tiếp tục đọc “Giáo dục đại học cho tất cả mọi người” →

Vocational Ballet School & AMPA Education partner in dance courses

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

vneconomictimes – Released at: 11:20, 01/10/2019 – by Hong Nhung

Vocational Ballet School & AMPA Education partner in dance courses
Photo: AMPA Education

Dance students to be introduced to safe dance practices under international standards.

The Vocational Ballet School of Ho Chi Minh City (VBSH) announced on September 30 its cooperation with Asia Music & Performing Arts Education (AMPA Education) in integrating international dance programs into their existing curriculum.

This marks the first step in cooperation between the two organizations towards bringing diverse training courses in various dance subjects to students, alongside the current full-time ballet programs already offered. Students will have the opportunity to be certified by international qualifications from the UK, which helps improve their national and international job prospects after graduation. Tiếp tục đọc “Vocational Ballet School & AMPA Education partner in dance courses” →

Hệ thống Giáo dục tại Việt Nam (P2)

~ Trịnh Ngọc Khánh Linh ~ Bình luận về bài viết này

English: EDUCATION IN VIETNAM

Bài báo này mô tả những xu hướng và phát triển hiện nay trong nền giáo dục ở Việt Nam, sự di chuyển của sinh viên và cung cấp một cái nhìn tổng quát về hệ thống giáo dục Việt Nam.

Hệ thống Giáo dục tại Việt Nam (P1)

TÓM TẮT: HỆ THỐNG GIÁO DỤC VIỆT NAM

QUẢN TRỊ CỦA HỆ THỐNG GIÁO DỤC

Cho đến những năm 1980, hệ thống giáo dục Việt Nam được xây dựng theo hệ thống của Liên bang Xô Viết. Chính sách tự do hoá nền kinh tế được ban hành sau Cải cách đổi mới năm 1986 dẫn đến những thay đổi có ảnh hưởng sâu rộng tới nhiều ngành khác nhau, bao gồm cả hệ thống giáo dục, nhưng đất nước vẫn nằm dưới sự kiểm soát của Đảng Cộng Sản Việt Nam (ĐCSVN). Do đó, rất nhiều phương diện của hệ thống giáo dục được tập trung cao và chỉ đạo bởi Bộ giáo dục và đào tạo tại Hà Nội.
Tiếp tục đọc “Hệ thống Giáo dục tại Việt Nam (P2)” →

Education in Vietnam

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

WENR – November 8, 2017 – Stefan Trines, Research Editor, WENR

ACCESS ON-DEMAND WEBINAR ON EDUCATION IN VIETNAM

A Surging Economy

Vietnam is a booming country that has seen sweeping market reforms since the 1980s, as the  Communist government has moved from a command-style economic system to a more open capitalist system without relinquishing political control. Tiếp tục đọc “Education in Vietnam” →

Để không ai bị bỏ lại phía sau

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này
  • NGUYỄN QUANG ĐỒNG 
(CHUYÊN GIA CHÍNH SÁCH CÔNG VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN TRUYỀN THÔNG IPS)
  • 18.03.2018, 05:55

TTCT – Toàn văn CPTPP cuối cùng cũng đã được công bố. Và như mọi cuộc chơi kinh tế khác, khó có chuyện lợi ích mà hiệp định mang lại sẽ được phân bổ đồng đều cho mọi nhóm dân cư, mọi doanh nghiệp. Sẽ có người hưởng lợi nhiều và sẽ có những người thua thiệt.

Để không ai bị bỏ lại phía sau
Nông nghiệp sẽ chịu sức ép lớn từ CPTPP trong khi chẳng mấy nông dân hiểu biết chuyện gì sẽ xảy ra sắp tới trong lĩnh vực của mình. Ảnh: MAI VINH

Câu hỏi lớn đặt ra là những nhóm thua thiệt là ai, bị tác động đến mức độ nào? Và theo đó, bài toán tiếp theo mà từng chính phủ, trong đó có Việt Nam, sẽ cần phải giải là chính sách nội địa trong từng nước sẽ phải điều chỉnh thế nào – để ít những nhóm thiệt thòi, những nhóm yếu thế – qua can thiệp chính sách từ chính phủ, được san sẻ lợi ích từ Hiệp định Đối tác toàn diện và tiến bộ xuyên Thái Bình Dương (CPTPP), hoặc chí ít ra cũng không bị “bỏ lại phía sau”. Tiếp tục đọc “Để không ai bị bỏ lại phía sau” →

Bản tin: Đào tạo nghề trong lĩnh vực Nước thải

~ Chau Bui ~ 1 bình luận
Tải toàn bộ bản tin tại tiếng Việt tại đây Ban tin TVET FA3_T07-12 2017
Bản tiếng Anh tại đây TVET FA3_Newsletter Jul-Dec 2017_EN
Chịu trách nhiệm nôi dung và thiết kế Bùi Thị Minh Châu – Cố vấn kỹ thuật GIZ
Nhằm đảm bảo công tác giáo dục nghề nghiệp thực sự đáp ứng được nhu cầu của doanh nghiệp, việc hợp tác chặt chẽ với khối doanh nghiệp trong đào tạo nghề là yếu tố mang tính quyết định. Hội Cấp thoát nước Việt Nam (Hội CTNVN) và Chương trình TVET cùng nhau hướng đến mục tiêu phát triển Hội CTNVN thành đại diện các doanh nghiệp trong ngành thoát nước và xử lý nước thải, đóng vai trò trung tâm trong công tác đào tạo nghề “Kỹ thuật viên thoát nước và xử lý nước thải”. Ngày 25.10.2017, tại Hà Nội, ông Cao Lại Quang, Chủ tịch Hội CTNVN và TS. Horst Sommer, Giám đốc Chương trình TVET đã ký kết hợp tác Phát triển nguồn nhân lực giữa Hội CTNVN và Chương trình TVET. Trong khuôn khổ mối quan hệ hợp tác này, Chương trình TVET sẽ hỗ trợ Hội CTNVN thực hiện các chức năng sau: Tiếp tục đọc “Bản tin: Đào tạo nghề trong lĩnh vực Nước thải” →