| Click here for the PDF version Puede encontrar aquí los números de “Noticias de Acción de las ONG” en español. Priere de trouver ci-joint les bulletins “NGO Action News” en français. للحصول على الترجمة العربية لأنباء عن أعمال المنظمات غير الحكومية، يرجى زيارة هنا Middle East On 18 October, the Cairo Institute for Human Rights Studies published an article expressing dismay over the bombing of Al Ahli Arabi Baptist Hospital in Gaza and calling, among other things, for the ICC to implement an investigation into crimes committed by all parties since 7 October and initiate prosecution of those implicated in crimes. Tiếp tục đọc “United Nations Committee on the Exercise of the Inalienable Rights of the Palestinian People – NGO ACTION NEWS19 October 2023” |
Ngày đăng: Tháng Mười 20, 2023
I mourn the loss of Australia’s Indigenous voice vote – and won’t forgive the media’s mendacity
theguardian.com Thomas Keneally
The polls had been favourable until a brutal press campaign kicked in against this kindly, long-overdue change
- Thomas Keneally is the author of the Booker-winning Schindler’s Ark
Wed 18 Oct 2023 13.26 BST
Last Sunday, many in Australia profoundly mourned the loss of the Indigenous voice to parliament referendum, the greatest kindly amendment ever to be proposed for the Australian constitution, those dreary old articles of association by which our states and territories rub along together in far-flung federation.
When the referendum was announced in March this year, it was as a result of a message to mainstream Australia from Indigenous Australia, a statement made at Uluru near Alice Springs by Aboriginal representatives. They suggested constitutional recognition of the Aboriginal race’s ancient discovery and ownership of Australia, and proposed that their community’s disadvantages in modern Australia could be addressed through a group of Aboriginal delegates who would advise on federal laws affecting Aboriginal Australians.
The ownership matter is no longer as controversial as it once was. In the 1970s a Torres Strait Islander named Eddie Mabo was shocked to hear that his garden on Murray Island belonged to the crown. He undertook a long, brave journey from regional courts all the way to the high court, to prove that his tropic garden was not the crown’s, but his own. That decision in 1992 declared that Indigenous Australians had never ceded sovereignty over their land. There were cries that every white-owned house and swimming pool would be imperilled, but the truth was that the decision allowed the Aboriginal people to claim in reality traditional and unalienated, as in not yet purchased under title and built-upon, land. With that decision began the custom of the “welcome to country”: a local tribesman, or at least an Aboriginal Australian, briefly, as a small polite gesture, welcoming people to public events and citing the local tribe and its elders, men and women, past and present. This will continue to be the practice; an acknowledgment of the established fact.
Tiếp tục đọc “I mourn the loss of Australia’s Indigenous voice vote – and won’t forgive the media’s mendacity”24 hours with … climate negotiator Vicente Paolo Yu III
Brokering for the environment for the G77, the biggest negotiating bloc of low-income countries, comes with both challenges and triumphs, says the Filipino lawyer. He shares what it is like to spend sleepless nights at the climate meetings, ahead of COP28.
It is 12 midnight on the last Saturday before the conclusion of the world’s biggest climate summit.
The Conference of the Parties (COP) to the United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) are two-week gatherings that have been held yearly for almost three decades in a bid to make major resolutions to combat worsening impacts of global warming.
The crowd of delegates from nearly 200 countries, dozens of world leaders and hundreds of the biggest companies and nonprofits has dissipated. At the venue, negotiators, however, are huddling in a room to grapple with the final wording of text that could potentially shift the discourse on climate change for the long term. Most of them have not eaten a proper meal, and are surviving on energy bars and the water served for free at the venue.
This is a typical scene into the last hours at the COPs, said Vicente Paolo Yu III, coordinator for the biggest negotiating bloc of low-income countries at the conference, the Group of 77 (G77) and China. The Asian superpower is not classified a developed country under international standards and has provided consistent support to the G77 on climate issues.
Tiếp tục đọc “24 hours with … climate negotiator Vicente Paolo Yu III”Countries are still falling short in developing textbooks free of gender-based stereotypes
UNESCO.org Global Education Monitoring Report
2020 Gender Report DOWNLOAD PDF
The Beijing Declaration and Platform for Action called on countries to develop curricula, textbooks and teaching aids free of gender-based stereotypes for all levels of education, including teacher training
Textbooks can perpetuate stereotypes by associating certain characteristics with particular groups. Inappropriate images and descriptions can make students from non-dominant backgrounds feel misrepresented, misunderstood, frustrated and alienated.
Textbooks are powerful factors in construction of gender identities. They transmit knowledge and present social and gender norms, shaping the world view of children and young people. Gender norms and values not only shape attitudes and practices but also influence aspirations and dictate expected behaviours and attributes for males and females (Heslop, 2016). In some contexts, textbooks are the first – and sometimes only – books a young person reads, and so can have a lasting impact on their perceptions. That means that, through textbooks, discriminatory norms and values can be challenged. Strategic objective B.4 of the Beijing Declaration and Platform for Action called on countries to develop curricula, textbooks and teaching aids free of gender-based stereotypes for all levels of education, including teacher training, in cooperation with all concerned – publishers, teachers, public authorities and parents’ associations.
WOMEN ARE UNDER-REPRESENTED IN TEXTBOOKS
In many countries, girls and women are under-represented in textbooks, and when they are included, they are depicted in traditional roles. In Afghanistan, women were almost completely absent from grade 1 textbooks published in the 1990s. Since 2001, they have been represented more frequently, but usually in passive and domestic roles, shown as mothers, caregivers, daughters and sisters. They are mostly represented as dependent, with teaching being the only career open to them (Sarvarzade and Wotipka, 2017). A review of 95 primary and secondary compulsory education textbooks in the Islamic Republic of Iran showed that women accounted for 37% of images. About half the images showing women were related to family and education, while work environments appeared in less than 7%. There were no images of women in about 60% of Farsi and foreign language textbooks, 63% of science textbooks and 74% of social science textbooks (Paivandi, 2008).
Tiếp tục đọc “Countries are still falling short in developing textbooks free of gender-based stereotypes”Nhóm ‘nhặt sạn định kiến giới trong sách giáo khoa Tiếng Việt’ đoạt giải nhất Hội thi Sáng kiến Giới
tamviet.tienphong.vn 30/09/2023 | 20:02
TPO – Chiều 30/9, Khoa Giới và Phát triển tại Học viện Phụ nữ Việt Nam đã tổ chức trao giải mùa thứ 3 cho Hội thi Sáng kiến Giới.
Cụ thể, chiều 30/9, Khoa Giới và Phát triển tại Học viện Phụ nữ Việt Nam, đơn vị tổ chức Dự án “Thanh niên tham gia thay đổi định kiến giới, thúc đẩy bình đẳng giới tại Việt Nam”, đã trao giải mùa thứ 3 cho Hội thi Sáng kiến Giới.
| https://image.tienphong.vn/w1000/Uploaded/2023/tpuokbj/2023_09_30/screen-shot-2023-09-30-at-182854-2973.png |
| Tiến sĩ Nguyễn Tuấn Minh, đại diện Ban tổ chức trao giải cho sinh viên. |
Buổi Lễ được dẫn dắt bởi TS. Dương Kim Anh, Phó Giám đốc Học viện Phụ nữ Việt Nam và Trưởng Khoa Giới và Phát triển, cùng ông Đào Ngọc Ninh, Phó viện trưởng Viện Tư vấn Phát triển Kinh tế Xã hội Nông thôn và Miền núi (CISDOMA). Sự kiện diễn ra trong không khí phấn khích của chuỗi hoạt động chào mừng tân sinh viên khóa K11 và kỷ niệm 8 năm thành lập Khoa Giới & Phát triển.
Định kiến giới ngay trong sách giáo khoa ảnh hưởng gì đến học sinh?
thanhnien.vn 02/05/2023 17:03 GMT+7
Hàng ngàn học sinh nói sách giáo khoa mang định kiến giới khi nam giới thường gắn với công việc được cho rằng có địa vị cao, trong khi nghề nghiệp của nữ giới có địa vị thấp hơn hoặc chỉ đóng vai trò phụ tá.
Nghề nghiệp của nam giới thường có địa vị cao
Khi khảo sát gần 7.000 học sinh về định kiến giới ở trường học, tổ chức Saigon Children’s Charity (saigonchildren) và Viện Nghiên cứu quản lý phát triển bền vững (MSD) cho hay phần lớn học sinh nói sách giáo khoa thường gắn nhân vật nam với các công việc đòi hỏi sức mạnh hoặc kỹ thuật cao, chẳng hạn như bác sĩ, cảnh sát, luật sư và kỹ sư. Ngược lại, nhân vật nữ thường liên quan đến hoạt động giáo dục hoặc chăm sóc như giáo viên, nội trợ, y tá hoặc thư ký.
“Những địa vị được miêu tả dành riêng cho hai giới trong sách giáo khoa hàm chứa định kiến, với phần lớn các nghề nghiệp do nam giới đảm nhận là những việc có địa vị cao, trong khi các nghề nghiệp được khắc họa dành cho nữ giới có địa vị thấp hơn hoặc nữ giới chỉ đảm nhận vai trò là phụ tá cho ngành nghề của nam giới”, nhóm nghiên cứu nhấn mạnh trong báo cáo công bố ngày 27.4.
Với kết quả khảo sát như trên, nhóm nghiên cứu chỉ ra rằng việc thể hiện các nghề nghiệp khác nhau trong sách giáo khoa dựa trên giới tính có thể ảnh hưởng đáng kể đến lựa chọn nghề nghiệp và vai trò trong xã hội của học sinh, đặc biệt ở Việt Nam, nơi vai trò giới và thứ bậc xã hội truyền thống vẫn còn ảnh hưởng mạnh mẽ đến kỳ vọng của xã hội.
Điều này cũng ảnh hưởng đến nguyện vọng chọn ngành của nữ sinh, khi các em có thể tự cho rằng khả năng của bản thân bị giới hạn trong một số ngành nghề được cho là “phù hợp” với giới tính, hoặc không có hứng thú để tìm hiểu về các lĩnh vực khác, chẳng hạn như khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM).
Tiếp tục đọc “Định kiến giới ngay trong sách giáo khoa ảnh hưởng gì đến học sinh?”
CVD 
