Chuyên mục: Giáo dục – Education

Cùng tạo màu xanh cho đất nước

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

KỲ VỌNG VIỆT NAM 20 NĂM TỚI

01/06/2015 09:04 GMT+7

TT – Trong khi các chính khách đang ngày đêm họp bàn về biến đổi khí hậu, mỗi người dân hãy hành động cụ thể góp sức tạo mảng xanh cho đất nước, để khi nhìn thấy một Việt Nam xanh tươi và sắc màu, thế giới sẽ nghiêng mình thán phục. 

Mái nhà xanh hình xuyến là vườn trồng rau tại nhà trẻ Farming Kindergarten (Đồng Nai) do Công ty kiến trúc Võ Trọng Nghĩa thiết kế - Ảnh: OKI HIROYUKI
Mái nhà xanh hình xuyến là vườn trồng rau tại nhà trẻ Farming Kindergarten (Đồng Nai) do Công ty kiến trúc Võ Trọng Nghĩa thiết kế – Ảnh: OKI HIROYUKI

Sẽ có người nói rằng thì giờ đâu cho cây cỏ giữa tất bật cơm áo gạo tiền… Dù là doanh nhân thành đạt hay người vất vả mưu sinh, chỉ cần để tâm hồn hướng đến thiên nhiên, chăm sóc hoặc tặng nhau những chậu cây chắc là không quá khó.

Còn những nhà sinh vật học chẳng lẽ không dành được chút thời gian biên tập những tờ rơi khuyến nghị nên trồng loại cây gì và chăm sóc ra sao để cộng đồng cùng biết? Tiếp tục đọc “Cùng tạo màu xanh cho đất nước” →

Cần khôi phục việc dạy chữ Hán trong nhà trường

~ Phạm Thu Hương ~ 1 bình luận
26/06/2010 02:28 GMT+7

TTCT – LTS: Cần có chủ trương đối với chữ Hán là một trong các kiến nghị được Hội thảo khoa học toàn quốc “Phát triển và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay” đưa ra cuối tuần qua. Chúng tôi giới thiệu bài viết của PGS.TS Đoàn Lê Giang cho TTCT về kiến nghị này.

Hiện nay trên các phương tiện thông tin đại chúng, tiếng Việt đang bị dùng sai một cách khủng khiếp. Chỉ có mấy từ dùng sai mà sửa mãi vẫn không hết: yếu điểm được dùng như điểm yếu, cứu cánh được dùng như cứu giúp, thậm chí có nhà văn nọ còn dùng từ khiếm nhã như là trang nhã… Sinh viên ngay cả ngành khoa học xã hội và nhân văn mà vốn từ hết sức nghèo nàn, nhiều người trong số họ không có khả năng hiểu được những từ gắn với nhà trường như: học phong, môn phong, đồng song, đồng môn…

Tiếp tục đọc “Cần khôi phục việc dạy chữ Hán trong nhà trường” →

Dạy trước vào lớp 1: Cấm cứ cấm, dạy cứ dạy

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

Tùng Anh (DV) •07:12 – 25 tháng 6, 2015

“Lệnh cấm” dạy chữ trước cho học sinh lớp 1 đã được Bộ GDĐT ban hành từ năm 2013, nhưng cứ đến dịp hè, nhiều bậc phụ huynh lại âm thầm ép con thực hiện “mục tiêu”: Biết đọc, biết viết trước khi vào lớp 1.

Nôn nóng con biết chữ

Chưa vào hè, Sở GDĐT Hà Nội đã sớm có công văn yêu cầu các trường không được dạy trước chương trình của năm học mới, không dạy chữ trước cho học sinh lớp 1… Tương tự, để “siết” việc dạy trước chữ cho học sinh, trong công văn hướng dẫn thực hiện việc tuyển sinh vào lớp 1 năm học 2015 – 2016, Sở GDĐT Khánh Hòa đã nghiêm cấm Phòng GDĐT huyện, thị xã, các trường tiểu học khảo sát trình độ của trẻ trước khi vào lớp 1 và dạy theo số đông đã biết chữ mà bỏ rơi những học sinh khác.

Day truoc vao lop 1: Cam cu cam, day cu dayThay vì học chữ nên trang bị cho trẻ các kỹ năng trước khi vào lớp 1. Ảnh minh hoạ: Học sinh trong giờ học tại trường tiểu học Thành Công (Hà Nội). Ảnh: Đàm Duy Tiếp tục đọc “Dạy trước vào lớp 1: Cấm cứ cấm, dạy cứ dạy” →

Dạy về kinh tế trong trường phổ thông: Bạn trẻ đang học gì?

~ Phạm Thu Hương ~ 1 bình luận
18/12/2014 11:33 GMT+7

TTCT – Đọc thử sách giáo khoa (SGK) hiện nay có cảm tưởng như người lớn đã hình thành một số định kiến rằng học sinh phải học cái này hay cái kia để thành người hữu dụng.

Giả thử có hai chọn lựa cho một học sinh lớp 11: chọn lựa thứ nhất là học các khái niệm như “thế nào là sản xuất của cải vật chất?” hay “cơ cấu kinh tế là gì?”; chọn lựa thứ hai là học cách tính tổng số tiền sẽ nhận được sau 10 năm nếu bây giờ đem 1 triệu đồng đầu tư vào một nơi sẽ sinh lời 8% mỗi năm trong bài “Giá trị thời gian của tiền bạc”.

“Việc biên soạn chương trình và SGK xin đừng rơi vào chỗ tranh luận mông lung, tốn công sức vào các khái niệm mơ hồ như “triết lý giáo dục”, “tinh thần tích hợp và phân hóa”, “phát triển phẩm chất và năng lực”… Nên đi theo con đường mà mọi nước đã đi: đó là xuất phát từ thực tiễn cuộc sống, xem các em cần những kiến thức nền tảng gì, cần các công cụ nào để tự tìm hiểu, tự học hỏi suốt đời. Vai trò của giáo dục bao giờ cũng là chuẩn bị cho người học bước vào đời nên thời Trung cổ học sinh mới học tiếng Latin, đánh kiếm, cưỡi ngựa, kể cả thuật giả kim…”.

Tiếp tục đọc “Dạy về kinh tế trong trường phổ thông: Bạn trẻ đang học gì?” →

‘Con người tự do’ là đích đến của giáo dục

~ Nguyễn Chí Thuận ~ 5 bình luận

Vietnamnet – Mở trường trên mạng, TS Giáp Văn Dương theo đuổi triết lý “trên một mệnh đề duy nhất: Con người tự do là đích đến của giáo dục”.

Giáp Văn Dương, giáo dục trực tuyến, miễn phí, MOOCs

Quan niệm của anh về mục tiêu hướng đến của giáo dục là gì?

– Toàn bộ hệ thống giáo dục của GiapSchool, cũng như các hoạt động của nó, được xây dựng trên một mệnh đề duy nhất: Con người tự do là đích đến của giáo dục. Đây chính là triết lý giáo dục của tôi, và do đó của GiapSchool.

Vậy làm thế nào để có tự do? Tất nhiên phải có tri thức, có hiểu biết. Càng nhiều hiểu biết thì càng tự do. Phải có lựa chọn. Càng nhiều lựa chọn thì càng tự do. Phải biết buông bỏ. Càng biết buông bỏ thì càng tự do. Tất cả những điều này đều được tích hợp vào GiapSchool.

Tiếp tục đọc “‘Con người tự do’ là đích đến của giáo dục” →

Về một thách thức trong quá trình học hỏi 

~ Phạm Thu Hương ~ 2 bình luận
28/01/2015 08:47 GMT+7

 

TT – Mỗi đất nước, dân tộc, văn hóa, thậm chí mỗi cá nhân là một vũ trụ phức tạp. Thách thức trong quá trình học hỏi là nhận biết được sự phức tạp, những xung đột, những chấn thương, những năng lượng… của một quốc gia, của một nền văn hóa.

Minh họa: MẶC TUẤN
Minh họa: MẶC TUẤN

Sự trì trệ kinh tế trong năm năm qua có lẽ đã làm tổn hại tới lòng tự tin của người Việt. Cái hào hứng, hồ hởi, phấn khởi của thời kỳ 2007-2008 đã nhường chỗ cho trạng thái bi quan, bực bội và cáu bẳn, người ta đổ lỗi cho những người xung quanh.

Một cộng đồng người Việt nào đó hiện ra trên báo chí và mạng xã hội như một tập thể lười biếng, ngày ngày chỉ lượn từ quán trà chanh sang hàng bia hơi, sau đó thì hoặc là đi bắt trộm chó, hoặc gia nhập đám đông đánh trộm chó một cách phấn khích man rợ và chỉ dừng lại khi thấy một xe tải chở bia bị đổ ra đường. Rồi người ta bảo: Văn hóa thì đã “xuống cấp”, và đạo đức hoàn toàn “băng hoại”. Tiếp tục đọc “Về một thách thức trong quá trình học hỏi “ →

Đua vào trường chuyên

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

19/06/2015 08:22

TN – Muốn vào trường chuyên, nhiều học sinh phải “cày” trong rất nhiều năm và tăng tốc trong năm cuối. Vấn đề là trong “cuộc đua” này phần lớn sự thắng – thua xuất phát từ phía phụ huynh.

Đua vào trường chuyênPhụ huynh đưa đón con ở một trung tâm luyện thi – Ảnh: Lam Ngọc

Luyện thi ở nhiều nơi

Với hy vọng tăng khả năng trúng tuyển vào trường chuyên, nhiều phụ huynh chọn giải pháp cho con luyện thi nhiều nơi, ngoài ra còn mời thầy cô về nhà kèm riêng. Chị Đỗ Thị Quế (Q.6, TP.HCM) kể: “Một lớp học ở trung tâm mấy chục học sinh, dù thầy cô cố gắng đến đâu cũng không thể theo sát được nên tôi mời giáo viên về nhà kèm riêng. Hy vọng một thầy một trò con tôi sẽ nắm bài chắc hơn”. Tiếp tục đọc “Đua vào trường chuyên” →

Are you raising nice kids? A Harvard psychologist gives 5 ways to raise them to be kind

~ Đào Thu Hằng ~ 1 bình luận

Washingtonpost – By Amy Joyce

Click vào link để xem video
http://www.washingtonpost.com/posttv/c/embed/d4b5012e-1104-11e4-ac56-773e54a65906

Richard Weissbourd, a Harvard psychologist with the graduate school of education, and the Making Caring Common Project have come up with recommendations about how to raise children to become caring, respectful and responsible adults. (The Washington Post)

Trường mầm non “mắc kẹt” bởi thông tư

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này
15/06/2015 09:43 GMT+7

TT – Tiến không xong, lùi không được, ngành giáo dục mầm non TP.HCM đang thực hiện nghị quyết 01/2014 về hỗ trợ giáo dục mầm non của HĐND TP đã vấp phải nhiều vướng mắc.

Ngoài công tác giảng dạy, trẻ mầm non cần được nuôi dưỡng, chăm sóc nên rất cần lực lượng bảo mẫu. Trong ảnh: trẻ 6-18 tháng tuổi đang học với giáo viên - Ảnh: Mỹ Dung
Ngoài công tác giảng dạy, trẻ mầm non cần được nuôi dưỡng, chăm sóc nên rất cần lực lượng bảo mẫu. Trong ảnh: trẻ 6-18 tháng tuổi đang học với giáo viên – Ảnh: Mỹ Dung

Vướng mắc do những quy định trong thông tư liên tịch 06/2015 giữa Bộ GD-ĐT và Bộ Nội vụ ký ngày 16-3-2015.

Từ khi thực hiện nghị quyết 01/2014 của TP.HCM, các trường mầm non công lập lại càng rối vì thành phố thì cho phép nhưng luôn trong tình trạng “chờ” những kiến nghị để các bộ ngành trung ương giải quyết. Tiếp tục đọc “Trường mầm non “mắc kẹt” bởi thông tư” →

Thầy cô và tình yêu

~ Nguyễn Chí Thuận ~ 1 bình luận

Chào các bạn,

Mây hôm trước trong mục Thử thách Anh ngữ hàng ngày mọi người có dịch một câu trích dẫn về tình yêu nổi tiếng và quan trọng trong văn hóa Âu Mỹ. Đó là một đoạn trong Corinthians của Thánh kinh. Hôm nay anh Nguyễn Minh Hiển giới thiệu đến chúng ta một bài viết của các thầy cô, lập theo tinh thần của câu trích Corinthians. Mình gửi “trọn bộ” đến đây để chia sẻ với các thầy cô.

Dưới đây là “trọn bộ” gồm 3 phần: Phần 1, bài dịch tiếng Việt của chị Kiêm Yến. Phần 2, câu trích Corinthians nguyên thủy tiếng Anh. Phần 3, bài dựa theo Corinthians cho các thầy cô (tiếng Anh và tiếng Việt, anh Hiển dịch).

Chúc các bạn, nhất là các thầy các cô, một ngày vui.

Mến,

Hoành
. Tiếp tục đọc “Thầy cô và tình yêu” →

Sự gắn kết giữa Học mà Chơi – Chơi mà Học

~ Đào Thu Hằng ~ 4 bình luận

SỰ GẮN KẾT GIỮA HỌC MÀ CHƠI – CHƠI MÀ HỌC

GÓC NHÌN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TẾ CỦA MỘT DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỀ THIÊN NHIÊN CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG

Tạ Quỳnh Anh
Công ty POTATO

I. GIỚI THIỆU VỀ POTATO

Công ty cổ phần Giáo dục và Truyền thông POTATO (sau đây viết tắt là POTATO) là đơn vị có giấy phép hoạt động số 0105797939 do Sở Kế hoạch và Đầu tư TP Hà Nội cấp phép hoạt động từ ngày 21/02/2012 với lĩnh vực hoạt động chính là tổ chức các hoạt động giáo dục văn hóa, nghệ thuật, vui chơi và học tập ngoài giờ cho các em thiếu niên, nhi đồng. POTATO được thành lập với mong muốn tạo ra một môi trường mà ở đó trẻ em hoàn toàn được tự do tư duy và sáng tạo, đồng thời có thể học tập, lĩnh hội những giá trị sống ngay từ những điều bình dị thường ngày. Với niềm tin mỗi trẻ em mang trong mình tiềm năng vô cùng lớn, POTATO cho rằng khi tiềm năng được kích hoạt đúng cách, các em sẽ tạo ra những bước đột phá mạnh mẽ cho chính mình và thúc đẩy toàn xã hội tiến lên.

POTATO là nơi quy tụ nhiều cán bộ có năng lực chuyên môn và kinh nghiệm trong việc thiết kế và triển khai các hoạt động Vui – Học cho các em học sinh. Năm 2012-2013, POTATO tự hào là đơn vị duy nhất tại Việt Nam được lựa chọn tham gia Diễn đàn Thủ lĩnh Môi trường Châu Á được tổ chức tại Tokyo – Nhật Bản với dự án được đánh giá xuất sắc nhất khu vực là dự án “Phát triển trí thông minh thiên nhiên cho học sinh – Trường học thiên nhiên cho trẻ thơ”. Tiếp tục đọc “Sự gắn kết giữa Học mà Chơi – Chơi mà Học” →

Giới thiệu sách hay về Năng lượng

~ Phạm Thu Hường ~ 2 bình luận

Giới thiệu đến các bạn có hứng thú tìm hiểu thêm về vấn đề Năng lượng hai cuốn sách đã được dịch sang tiếng Việt. Đây là một dự án phi lợi nhuận của nhóm phiên dịch Đọt chuối non để dịch hai cuốn sách về tình hình Năng lượng trên thế giới, mời các bạn tham khảo. Tiếp tục đọc “Giới thiệu sách hay về Năng lượng” →

Vietnam Wallops U.S. on Test Scores But Vietnamese Educators Scoff at Tests

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này


Research Professor of Education, New York University; Author, ‘Reign of Error’
Huffington Post

Vietnam Wallops U.S. on Test Scores But Vietnamese Educators Scoff at Tests

Posted: 05/15/2015 8:16 am EDT Updated: 05/15/2015 8:59 am EDT

A Conversation On Lessons from Finland – Finnish education reform

~ Đào Thu Hằng ~ 2 bình luận

With John Graham – Published in Professional Voice, 10(1), pp. 46-53, summer 2014

JG Finland is seen to have one of the best schooling systems in the world. What elements of the Finnish system do you think make the difference and elevate the performance of its students above those in many other countries?

PS Finland may be seen as having the best school system in the world by foreign media and some others but certainly not by many Finns. When the OECD released its first PISA results in 2001, it struck many by surprise. Finns were among those, because Finland had never intended to be high in the PISA league tables. The way education is seen in Finland — among educators and citizens alike — is very different to how it is seen in many other places where nations compete against each other to see who will be the best. For the Finns, what matters in education is that all children have opportunities to succeed and that each of them feels happy and well in school. Tiếp tục đọc “A Conversation On Lessons from Finland – Finnish education reform” →

Ngày văn hóa quốc tế ở Vườn trẻ

~ Đào Thu Hằng ~ 1 bình luận
Chào các bạn,

Ở ngay cạnh tòa nhà làm việc của mình là một vườn trẻ. Ở các trường đại học lớn mà khu campus khuôn viên rộng ở Mỹ và châu Âu rất thường hay có nhà trẻ ở ngay trong trường để tiện cho ba mẹ làm việc tại trường và gửi con tại đó. Nhất là cho sinh viên, NCS đã có gia đình và trẻ nhỏ, tiện việc đi lại.

Hôm nay mình đi về, tình cờ gặp một buổi biểu diễn của vườn trẻ của các bạn từ 3-5 tuổi. Các bạn nhỏ trình diễn các điệu nhảy của các nước ở các châu lục và nền văn hóa khác nhau cùng với trang phục truyền thống của nước đó. Rất hay rất thú vị. Các bạn nhỏ quá chưa biết biểu diễn cũng được ra sân chơi. Tiếp tục đọc “Ngày văn hóa quốc tế ở Vườn trẻ” →