Tương lai của giao thông đường bộ cacbon thấp: Vai trò của nhiên liệu sinh học thế hệ thứ hai là gì?

~ Quynh Anh Nguyen ~ 1 bình luận

English: “The Future of Low-Carbon Road Transport:
What Role for Second-Generation Biofuels?”

Tháng 6/2015 – Báo cáo của nhóm nghiên cứu chính sách đổi mới công nghệ năng lượng, Trung tâm Belfer về các vấn đề khoa học và quốc tế, Trường Harvard Kennedy.

Các tác giả: Cựu nghiên cứu viên sau tiến sỹ Joern Huenteler, thuộc nhóm nghiên cứu công nghệ năng lượng chính sách đổi mới, Henry Lee, Giám đốc Chương trình Môi trường và Tài nguyên.

SƠ LƯỢC

Belfercenter – Những hứa hẹn, triển vọng và chính sách công đánh đổi liên quan đến nhiên liệu sinh học thế hệ hai trong giao thông đường bộ đã được đề cập trong một phiên họp cấp cao tại Bảo tàng Henry Ford, Dearborn, bang Michigan ngày 7-8/4/2015. Tại cuộc hội thảo này, 28 chuyên gia hàng đầu thế giới trong các lĩnh vực, chính sách, khoa học và kinh doanh cùng gặp mặt trong phiên họp cường độ cao kéo dài 2 ngày (xem Phụ lục để biết danh sách những người tham dự). Những cuộc thảo luận tại cuộc họp không chính thức với các đại biểu tham dự với tư cách cá nhân hơn là đại diện cho tổ chức nơi họ làm việc. Báo cáo này tóm tắt những điểm và vấn đề chính được đưa ra trong 2 ngày. Báo cáo đã được thông qua bởi tất cả các đại biểu. Bản tóm tắt nhằm mục đích phản ánh nội dung bề rộng của cuộc thảo luận hơn là đưa ra bất kỳ hình thức đồng thuận chung nào giữa các bên tham gia. Tiếp tục đọc “Tương lai của giao thông đường bộ cacbon thấp: Vai trò của nhiên liệu sinh học thế hệ thứ hai là gì?” →

Sáng kiến Hạ lưu Sông Mê Kông (LMI)

~ Phạm Thu Hương ~ 2 bình luận

Language: English | Vietnamese

5 nước thuộc hạ lưu sông Mê Kông bao gồm: Myanmar, Campuchia, Lào, Thái Lan và Việt Nam.
5 nước thuộc hạ lưu sông Mê Kông bao gồm: Myanmar, Campuchia, Lào, Thái Lan và Việt Nam. CIA World Factbook
usaid.gov – Sáng kiến Hạ lưu Sông Mê Kông (LMI) là một chương trình đối tác đa quốc gia do Hoa Kỳ khởi xướng năm 2009 nhằm thúc đẩy hơn nữa hợp tác tại tiểu vùng sông Mê Kông này. Chương trình hợp tác bao gồm 6 nội dung chính: Nông nghiệp và An ninh Lương thực, Kết nối, Giáo dục, An ninh Năng lượng, Môi trường và Nước, và Y tế, Giới và các vấn đề khác và vấn đề bao trùm. LMI được xây dựng thành một diễn đàn để các đối tác tham gia LMI có thể cùng nhau đưa ra các giải pháp chung cho các thách thức phát triển xuyên biên giới bức thiết nhất.

Tiếp tục đọc “Sáng kiến Hạ lưu Sông Mê Kông (LMI)” →

Chỉ lỗi học trò không cần phải chê

~ Quỳnh Linh ~ Bình luận về bài viết này
VNEN
Thực hiện đánh giá học sinh bằng nhận xét, nhiều giáo viên tiểu học cho rằng mình phải “tâng bốc” học trò, chứ không được chê. Đây là cách hiểu hạn hẹp bởi hoàn toàn có thể chỉ ra cái chưa được của các em mà không phải chê.

Một số giáo viên (GV) than thở khi cho rằng khi thực hiện Thông tư 30 họ chỉ được dùng những lời nhận xét để khen, khích lệ học trò. Hay còn được hiểu, bây giờ thầy cô phải “tâng bốc” học sinh (HS) cho dù các em có giỏi hay kém, chăm hay lười.

Khi không còn áp lực bởi điểm số và chỉ còn những lời nhận xét khen ngợi – cũng chính là một trong những lý do dẫn đến lo lắng của nhiều GV và cả phụ huynh là trẻ sẽ giảm đi động lực học tập. Tiếp tục đọc “Chỉ lỗi học trò không cần phải chê” →

US visa regulation flaws allow for embassy corruption

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này

Al Jazeera
20 Aug 2015

A US foreign service officer sentenced to prison for issuing fake visas, making millions, as others got away.

Calvin Godfrey

The US Consulate in Ho Chi Minh City where Sestak worked as the head of the non-immigrant visa division
[Calvin Godfrey/Al Jazeera]

Ho Chi Minh, Vietnam –   In what the prosecutors had dubbed “one of the largest bribery schemes involving a foreign service officer in the history of the United States”, last week a court in Washington DC sentenced 44-year-old Michael T Sestak to 64 months in prison. Tiếp tục đọc “US visa regulation flaws allow for embassy corruption” →

Vietnam changes university admission process; schools, students, parents in trouble

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này

TTN – UPDATED : 08/20/2015 13:26 GMT + 7

Students wait to withdraw their papers at the Industrial University of Ho Chi Minh City. Tuoi Tre

If you have walked by colleges around Ho Chi Minh City recently, it is not hard to see long lines of students and parents tiredly waiting to withdraw their profiles.

Today is the last day for students in Vietnam to apply for their universities and colleges, and this year, entering universities is more troublesome for them because the Ministry of Education and Training has applied a number of changes to the university entrance exam and admission. Tiếp tục đọc “Vietnam changes university admission process; schools, students, parents in trouble” →

Chiến lược Hợp tác Phát triển Quốc gia (CDCS) của Hoa Kỳ tại Việt Nam giai đoạn 2014 – 2018

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

usaid.gov

[Trích]

… Hỗ trợ của USAID sẽ tập trung vào các nỗ lực hợp tác nhằm giúp Việt Nam tiếp tục chuyển đổi thành một đối tác có trách nhiệm và có sự tham gia nhiều hơn của mọi thành phần.

Chiến lược Hợp tác Phát triển Quốc gia (CDCS) mới của USAID tạo nền tảng cho công tác lập kế hoạch, phân bổ ngân sách và triển khai hỗ trợ của USAID cho Việt Nam trong 5 năm tới. Với chiến lược này, USAID sẽ tăng cường Quan hệ Đối tác Toàn diện Việt Nam – Hoa Kỳ mới và giải quyết những thách thức phát triển căn bản nhằm hỗ trợ Việt Nam tiếp tục chuyển đổi thành một đối tác có trách nhiệm và có sự tham gia nhiều hơn của mọi thành phần. Tiếp tục đọc “Chiến lược Hợp tác Phát triển Quốc gia (CDCS) của Hoa Kỳ tại Việt Nam giai đoạn 2014 – 2018” →

Dân ca dân nhạc VN – Dân ca Cống

~ Trần Lê Túy-Phượng ~ Bình luận về bài viết này

Đọc các bài cùng chuỗi, xin click vào đây.

Chào các bạn,

Tiếp theo Dân ca Cor, hôm nay mình giới thiệu đến các bạn Dân ca Cống của Dân tộc Cống hôm nay.

Dân tộc Cống, còn có các tên gọi khác là: Xắm Khống, Mông Nhé, Xá Xeng, là dân tộc thiểu số thuộc nhóm ngôn ngữ Tạng-Miến cư trú chủ yếu tại huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu và khu vực ven sông Đà.

Theo Tổng điều tra dân số và nhà ở năm 2009, người Cống ở Việt Nam có 2.029 người, cư trú tại 13 trên tổng số 63 tỉnh, thành phố. Người Cống cư trú tập trung tại các tỉnh: Lai Châu (1.134 người, chiếm 55,9% tổng số người Cống tại Việt Nam), Điện Biên (871 người, chiếm 42,9% tổng số người Cống tại Việt Nam), còn lại 24 người sinh sống ở một số tỉnh, thành khác. Tiếp tục đọc “Dân ca dân nhạc VN – Dân ca Cống” →

Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học nhờ mô hình Trường học mới VNEN

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

Nghệ An:

DT – Mô hình trường tiểu học mới (VNEN) được triển khai tại 3 trường thuộc vùng khó khăn, biên giới của huyện Tương Dương (Nghệ An). Qua 3 năm được triển khai, mô hình này đã mang đến sự chuyển biến tích cực về đổi mới phương pháp dạy học.

Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học nhờ chương trình trường học mới
Góc học tập của học sinh của một số Trường tiểu học ở huyện biên giới Tương Dương của dự án trường học mới VNEN.

Với mô hình trường tiểu học mới, học sinh đã được chủ động, sáng tạo trong học tập, chủ động tìm tòi kiến thức, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác, kỹ năng ứng xử, kỹ năng hoạt động tập thể … để từ đó hình thành và phát triển năng lực bản thân. Tiếp tục đọc “Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học nhờ mô hình Trường học mới VNEN” →

Ở “vùng trũng” giáo dục quốc gia

~ Phạm Thu Hương ~ 1 bình luận
(LĐ) – Ngược với những cụm từ như vựa lúa, vựa trái cây, trung tâm thủy sản… của cả nước, ĐBSCL đã và đang là “vùng trũng” về giáo dục. Thực trạng học sinh bỏ trường, bỏ lớp năm sau cao hơn năm trước đang là nỗi lo canh cánh của ngành giáo dục cũng như chính quyền địa phương.

Ở “vùng trũng” giáo dục quốc gia
Học sinh Việt Kiều đi đò qua biên giới để học.

Kỳ 1: Gian nan “con chữ” vùng biên

Nằm giáp ranh với tỉnh Kandal (Campuchia), mỗi năm, huyện An Phú (tỉnh An Giang) có khoảng 1.000 học sinh là con em kiều bào làm ăn trên đất bạn sang học. Tuy nhiên mấy năm gần đây, số học sinh kiều bào bỏ học tăng chóng mặt. “Giáo viên chúng tôi chỉ biết lắc đầu, chính quyền địa phương cũng chào thua. Tôi làm hiệu trưởng 7 năm, chưa bị kỷ luật vì tình trạng bỏ học là mừng, chứ dám mong gì đến khen thưởng” – thầy La Văn Bé – Hiệu trưởng Trường THCS Khánh An (huyện An Phú) – than như vậy. Tiếp tục đọc “Ở “vùng trũng” giáo dục quốc gia” →

Why Vietnam is the most investor-friendly country in Southeast Asia

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

By Oliver Massmann, TNN

Wednesday, August 19, 2015 10:26

A footwear factory in Hanoi. Photo: Reuters
A footwear factory in Hanoi. Photo: Reuters

Vietnam is the most investment worthy place in ASEAN – this is a common response of many foreign investors when being asked about their investment plan in the upcoming years.

This is not an exaggeration about Vietnam’s current investment environment as well as its potentiality but is in fact based on valid and practical grounds, where improved economic diversification, international integration, reformed investment legislation and good economic policy must be counted. Tiếp tục đọc “Why Vietnam is the most investor-friendly country in Southeast Asia” →

Secretary Kerry on U.S.-Vietnam: Looking to the Future – Hướng tới tương lai

~ Trần Đình Hoành ~ 2 bình luận
Secretary of State John Kerry
Daewoo Hotel Hanoi, Vietnam
August 07, 2015

Secretary Kerry on U.S.-Vietnam: Looking to the Future

  • Bản dịch tiếng Việt – Hoa Kỳ-Việt Nam: Hướng tới tương lai – html – PDF

Hoa Kỳ-Việt Nam: Hướng tới tương lai

7/8/2015 – Khách sạn Daewoo, Hà Nội, Việt Nam

Vâng, xin chào tất cả quý vị (vỗ tay). Đây thực sự là thời khắc lịch sử khi chúng ta kỷ niệm 20 năm bình thường hóa hệ ngoại giao giữa Hoa Kỳ và Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam. Đây là cả một chặng đường dài. Và tôi xin chúc mừng tất cả các bạn đã nỗ lực góp phần tạo nên thành quả này.

Tôi thực sự vui mừng vì Ngài Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ Ngoại giao Phạm Bình Minh đã đến dự. Rất cảm ơn ông vì mối quan hệ đối tác và những nỗ lực của ông. Chúng tôi thực sự trân trọng những gì mà ông đã làm. (vỗ tay) Tiếp tục đọc “Secretary Kerry on U.S.-Vietnam: Looking to the Future – Hướng tới tương lai” →

Minh Khai PYA với “Phong trào ĐCN”

~ Nguyễn Chí Thuận ~ Bình luận về bài viết này

Chào các bạn,

Theo tinh thần của “phong trào ĐCN”, trong hơn 2 năm qua hội thanh niên tích cực Minh Khai PYA đã và đang hoạt động sôi nổi, dần kết nối được các thế hệ học sinh, sinh viên trong xã. Qua đó lan tỏa tinh thần sống “khiêm tốn, thành thật, yêu người” tới mỗi người, mỗi nhà.

Các hoạt động của hội tập trung vào phát triển giáo dục, văn hóa và chất lượng cuộc sống tại làng xã. Hội tổ chức các lớp học tiếng Anh, ôn tập văn hóa, ôn thi đại học, học vẽ, chia sẻ kỹ năng sống, tư duy tích cực .. ở đây các bạn thế hệ trước chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm cho các bạn thế hệ sau, truyền cho nhau năng lượng tích cực để hăng say học tập và sống tốt hơn mỗi ngày. Để phát triển văn hóa đọc, hội đã bắt đầu tổ chức và đưa thư viện vào hoạt động. Tiếp tục đọc “Minh Khai PYA với “Phong trào ĐCN”” →

ĐIỀU BẤT NGỜ QUA TRẢI NGHIỆM CÙNG MÔ HÌNH VNEN

~ Trần Đình Hoành ~ 1 bình luận
VNEN
Mô hình dạy học VNEN là mô hình với nhiều ưu điểm về đổi mới phương pháp dạy học. Và đặc biệt trong tổ chức dạy học theo mô hình VNEN là việc khai thác linh hoạt các công cụ học tập trong dạy học. Tôi rất tâm đắc với đó và tôi đã thành công trong việc khai góc cảm xúc trong tiết học.
 

Một hoạt động trong tiết học theo mô hình VNEN. Các em viết và chia sẻ cảm xúc của mình với bạn

Với phương châm xây dựng lớp học thân thiện, tôi đã đặt mục tiêu là tạo được sự thân thiện, gần gũi cô trò như những người bạn để cùng chia sẻ, tâm tình. Trong quá trình là giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi đã tạo ra nhiều cơ hội để các em được gần gũi nhau, gần gũi với cô để chia sẻ những diều trong cuộc sống. Chính vì điều đó mà tôi nhận được từ các em rất nhiều những tâm sự thầm kín mà chính bố mẹ và những người thân trong gia đình của các em cũng không biết. Tiếp tục đọc “ĐIỀU BẤT NGỜ QUA TRẢI NGHIỆM CÙNG MÔ HÌNH VNEN” →

Thực hiện mô hình trường học mới ở 1.600 trường THCS

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này
Trang web dự án
TTO – Năm học 2015-2016, Bộ GD-ĐT sẽ triển khai mô hình trường học mới tại 1.600 trường THCS sau khi đã triển khai mô hình này ở 3.700 trường tiểu học và thí điểm ở 24 trường THCS vào năm học trước.
Trao đổi tại cuộc tập huấn cán bộ, giáo viên chủ chốt của Hà Nội ngày 3-8 về việc này, ông Nguyễn Xuân Thành, phó vụ trưởng Vụ GD trung học, Bộ GD-ĐT, cho biết đề án cho bậc THCS chỉ tập trung vào việc tập huấn khoảng 2.000 cán bộ, giáo viên trong tổng số 3-4 vạn giáo viên tham gia chương trình này.

Tiếp tục đọc “Thực hiện mô hình trường học mới ở 1.600 trường THCS” →

Nâng cao năng lực cho cán bộ, GV dạy học mô hình VNEN hè 2015

~ Trần Đình Hoành ~ 1 bình luận

Bộ GD&ĐT

Nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ GV dạy học mô hình VNEN ở các địa phương, trong tháng 7/2015, đã diễn ra 5 đợt tập huấn dạy học mô hình VNEN cấp cụm tỉnh, thu hút hơn 11.000 học viên tham dự. Đây cũng là năm đầu tiên, nhiều cán bộ giáo viên ở các trường nhân rộng (không nằm trong dự án) được tham gia tập huấn do Ban quản lý dự án VNEN tổ chức.

Năm nay, nội dung tập huấn được Ban tổ chức chuẩn bị khá kỹ lưỡng, tập trung vào 5 vấn đề chính: Tiếp tục đọc “Nâng cao năng lực cho cán bộ, GV dạy học mô hình VNEN hè 2015” →