Chuyên mục: Giáo dục cấp cao đẳng – two-year college

Vietnam changes university admission process; schools, students, parents in trouble

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này

TTN – UPDATED : 08/20/2015 13:26 GMT + 7

Students wait to withdraw their papers at the Industrial University of Ho Chi Minh City. Tuoi Tre

If you have walked by colleges around Ho Chi Minh City recently, it is not hard to see long lines of students and parents tiredly waiting to withdraw their profiles.

Today is the last day for students in Vietnam to apply for their universities and colleges, and this year, entering universities is more troublesome for them because the Ministry of Education and Training has applied a number of changes to the university entrance exam and admission. Tiếp tục đọc “Vietnam changes university admission process; schools, students, parents in trouble” →

UNESCO Viet Nam launches two new publications on achievements and challenges faced within the Education Sector

~ Trần Đình Hoành ~ Bình luận về bài viết này

15.06.2015 – UNESCO Office in Hanoi

UNESCO Viet Nam launches two new publications on achievements and challenges faced within the Education Sector

Ha Noi, 15 June 2015 – UNESCO Viet Nam has recently launched the Viet Nam Education for All 2015 National Review and the Primary Education Sub-Sector Joint Sector Review 2013-2014 reports in both English and Vietnamese.

The Viet Nam Education for All 2015 National Review, available in English and Vietnamese, was written in preparation for an international conference to review achievements towards Education for All (EFA) goals based upon the commitments at the International Forum on Education for All in Dakar, Senegal in 2009 and in accordance with the National Action Plan for Education for All (2003-2015), approved by the Prime Minister in July 2003.

The Primary Education Sub-Sector Joint Sector Review 2013-2014, available in English and Vietnamese, contains a multi-angle review of the progress and challenges faced to ensure that accurate assessment and analysis is available to serve as the foundation for further policy development and strategic planning. The Review provides the opportunity for conclusions to be drawn on the trends and current situation of quantitative achievements and qualitative results within the sub-sector as well as issues requiring continued attention.

Vì sao mãi vẫn chưa có trường học phi lợi nhuận?

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

14/08/2015 08:00

(TNO) Việc phát triển loại hình trường phi lợi nhuận bị giậm chân tại chỗ, không loại trừ có nguyên nhân từ sự câu kết giữa các cổ đông muốn thương mại hoá giáo dục với một số ít nhà quản lý theo kiểu lợi ích nhóm.

Vì sao mãi vẫn chưa có trường học phi lợi nhuận? - ảnh 1

Sinh viên một trường ngoài công lập ở TP.HCM trong giờ thực hành – Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Thế nào là trường phi lợi nhuận? Đã có nhiều cách hiểu, cách giải thích không hoàn toàn giống nhau. Nếu nói gọn đó là trường không vì mục tiêu lợi nhuận mà vì mục tiêu phát triển con người thì cũng không sai, nhưng vẫn chưa rõ, vì các trường khác cũng đều có mục tiêu phát triển con người. Chẳng lẽ không ? Tiếp tục đọc “Vì sao mãi vẫn chưa có trường học phi lợi nhuận?” →

Cần hiểu đúng tự trị đại học

~ Đào Thu Hằng ~ 1 bình luận

Các trường đại học, khi được tự chủ trong việc xây dựng chương trình giảng dạy, sẽ thực hiện sự đào tạo theo nhu cầu của xã hội, của nền kinh tế. Họ sẽ nắm bắt, theo dõi nhu cầu của xã hội, của doanh nghiệp và cập nhật thường xuyên chương trình giảng dạy. Việc đào tạo sẽ trở nên hiệu quả hơn rất nhiều…

Nguoidothi – Nước ta đã trải qua nhiều cuộc cải cách về giáo dục và hiện nay, nhu cầu đổi mới nền giáo dục nước nhà vẫn đang là một vấn đề bức xúc của toàn xã hội. Kinh tế Việt Nam đang hội nhập sâu vào nền kinh tế thế giới, trong khi đó nền giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học, vẫn còn tụt hậu so với nhiều nước trong khu vực.Cải cách giáo dục phải là một quốc sách lâu dài, mà trọng tâm là cải tổ giáo dục đại học, dựa trên nhận thức đúng đắn rằng hệ thống giáo dục đại học của chúng ta chính là tài sản trí tuệ của cả cộng đồng dân tộc Việt. Hệ thống đó nhận trách nhiệm trước cộng đồng dân tộc thực hiện nghĩa vụ đào tạo, từ thế hệ này sang thế hệ khác. Những con người Việt Nam ưu tú có kiến thức chân thật ngang tầm thế giới, có đầy đủ tự do và nhân cách của người trí thức, có tư duy sáng tạo độc lập. Vì đại học là tài sản trí tuệ của toàn thể cộng đồng dân tộc, nên dù là đại học công lập hay dân lập, nó cần được Nhà nước dành cho quy chế tự trị để có thể hoàn thành tốt nghĩa vụ và trách nhiệm của nó trước cộng đồng. Tiếp tục đọc “Cần hiểu đúng tự trị đại học” →

Trường nghề nguy khốn: “Phải đẩy mạnh tư nhân hóa dạy nghề”

~ Phạm Thu Hương ~ Bình luận về bài viết này

08/01/2015 12:39 GMT+7

TT – Hệ thống giáo dục nghề nghiệp cứ loay hoay,  không thể gỡ hết khó khăn cho mình,chưa phát triển tương xứng với nhu cầu nhân lực thực tế, vì sao?

TS Hoàng Ngọc Vinh - Ảnh: N.Hoàng
TS Hoàng Ngọc Vinh – Ảnh: N.Hoàng

Khi công bố kết quả tuyển dụng, nhiều doanh nghiệp lớn không ngớt than phiền khó tuyển được thợ lành nghề, trong khi các trường nghề lại “đau đầu” vì không tuyển nổi học sinh bởi nỗi lo học xong lại… thất nghiệp.

Hệ thống giáo dục nghề nghiệp (GDNN) cứ loay hoay trong mâu thuẫn này, không thể gỡ hết khó khăn cho mình và hoàn toàn chưa phát triển tương xứng với nhu cầu nhân lực thực tế, vì sao? Trao đổi với Tuổi Trẻ, TS Hoàng Ngọc Vinh – vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD-ĐT – chia sẻ: Tiếp tục đọc “Trường nghề nguy khốn: “Phải đẩy mạnh tư nhân hóa dạy nghề”” →